فرسودگی شغلی، افسردگی و اضطراب در اعضای هیات‌علمی یکی از بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تهران

مقدمه: فرسودگی شغلی در اعضای هیات‌علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی می‌تواند منجر به کاهش عملکرد استادان و در نتیجه اختلال در فعالیت‌های آموزشی آنها شود. لذا این مطالعه با هدف بررسی فرسودگی شغلی، اضطراب و افسردگی در اعضای هیات‌علمی بالینی یکی از بیمارستان‌های دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد.روش‌ها: مطالعه حاضر یک مطالعه توصیفی مقطعی است که از مهر ماه تا دیماه 1397 در بیمارستان دکتر شریعتی دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد. برای جمع‌آوری داده ها از پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلش(maslach) و مقیاس بالینی اضطراب و افسردگی hospital anxiety and depression scale (hads) که روایی و پایایی آن قبلا در ایران تایید شده، استفاده شد و توسط 123 نفر از اعضای هیات‌علمی بیمارستان شریعتی تکمیل شد. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون x2، ttest، آزمون anova و اسپیرمن استفاده شد.نتایج: تعداد44 نفر (35.8%) دچار فرسودگی شغلی بودند. در رابطه با اضطراب 4 نفر (3%) غیر‌طبیعی و 32 نفر (26%) مرزی بودند. همچنین 4 نفر (3.2%) از نظر افسردگی غیر‌طبیعی و 12 نفر (9.8%) مرزی بودند. بین نوع هیات‌علمی و اختلال عملکرد فردی ارتباط معنادار مشاهده شد (12.24=x2 و 0.02=p). ‌اضطراب در افراد مجرد به طور معنادار بیش‌تر بود (0.046=p). همچنین اضطراب در افراد با همکاری پاره وقت بالاتر بود (0.03=p).نتیجه‌گیری: با توجه به بروز بالای فرسودگی شغلی در اعضای هیات‌علمی و تاثیر منفی آن بر آموزش دانشجویان علوم پزشکی، توصیه می‌شود راه‌کارهای عملی توسط نهادهای ذیربط جهت بهبود وضعیت استادان اندیشیده شود. همچنین نیاز است مطالعات مشابه با حجم بالاتر در دانشگاه‌های مختلف انجام شود.

Burnout, Depression, and Anxiety in Teaching Professors of an Educational Hospital of Tehran University of Medical Sciences

Introduction: Burnout is prevalent in several physicians that may undermine the progress nad performance of physicians, reduced accessibility of patients to physicians, and patients rsquo; safety. This study endeavored to determine burnout, anxiety, and depression in the specialists and attending physicians of one of the educational hospitals of Tehran University of Medical Sciences.Methods: This crosssectional study conducted in the academic year 2018. Onehundred twentythree physicians filled the Malach Burnout Inventory (MBI) questionnaire, Hospital Anxiety, and Depression Survey (HADS) questionnaires.Results: Fortyfour physicians (35.8%) had some levels of burnout. Severe Emotional Exhaustion (EE) was seen in 18 physicians (14.6%). Likewise, severe Depersonalization (DP) in 12 physicians (9.8%), and severe dysfunction in Personal Accomplishment (PA) were seen in 33 physicians (26.8%). Four physicians (3%) had an abnormal level of anxiety, and 32 subjects (26%) were in the borderline zone. Four (3.2%) had abnormal depression, and 12 subjects (9.8%) had a borderline depression. There was a significant relationship between attending teacher type (i.e., educational, research, or treatment) and dysfunction of personal accomplishment (X2 = 12.24, p = 0.02). Moreover, anxiety was higher in nonmarried physicians (p = 0.046); anxiety was higher in parttime physicians as well (p = 0.03).Conclusion: Findings revealed that burnout is an essential issue in attending physicians of educational hospitals. Identifying and managing burnout and its adverse effects could eliminate further health complications for the physicians and undertreating patients.