عملکرد پزشک در آموزش به بیمار حین ترخیص از دیدگاه کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

مقدمه: آموزش پزشک به بیمار و به‌کارگیری مشارکت بیماران در طول بستری، به‌ویژه در زمان ترخیص نقش مهمی در میزان رضایت بیماران، پیگیری روند درمان، بهبودی سریع تر آنان و کاهش هزینه‌های بستری و درمان دارد. اطلاع از عملکرد پزشکان در آموزش به بیماران حین ترخیص می‌تواند مبنایی مناسب جهت تصمیم‌گیری، برنامه‌ریزی و اقدامات لازم در این خصوص باشد. این مطالعه با هدف بررسی عملکرد پزشکان در آموزش به بیماران حین ترخیص از دیدگاه کارورزان پزشکی در شهر اصفهان در سال 1398 انجام شد. روش‌ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، 100 نفر از کارورزان پزشکی بخش‌های داخلی و جراحی بیمارستان‌های آموزشی شهر اصفهان در سال 1398 به شیوه در دسترس وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه‌ای برگرفته از سایر مطالعات بود که پس از تاییدروایی و پایایی مورد استفاده قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از شیوه‌های آمار توصیفی و آزمون t تجزیه‌وتحلیل گردید. نتایج: از دیدگاه کارورزان، عملکرد پزشک در آموزش به بیمار حین ترخیص، بیش‌ترین نمره در حیطه‌ی آموزش در مورد مصرف دارو در منزل (نمره5.69 از 10 و با میانگین 2.31 ±5.69) و کم‌ترین نمرات در حیطه‌ی آموزش در مورد خود مراقبتی در منزل (نمره 4.69 از 10 با میانگین 2.38 ±4.69) و چگونگی عملکرد بیمار در صورت بروز مشکل (نمره 4.58 از 10 با میانگین 2.84 ±4.58) بود. نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج این مطالعه، از دیدگاه کارورزان، عملکرد پزشک در آموزش به بیمار حین ترخیص در حد متوسط بود و نیاز به افزایش کیفیت آموزش دیده می شود. نتایج این تحقیق و مطالعات مشابه در حوزه ی آموزش به بیمار می تواند بصورت دستورالعملی جامع جهت آموزش به بیمار توسط گروه درمان فراهم شود و در نهایت موجب افزایش کیفیت آموزش به بیماران شود.

Evaluation of physician's performance in patient education during discharge from medical interns’ viewpoint in medical university of Isfahan

Introduction: Physician education for patient hospitalization, especially at the time of discharge plays an important role in patient satisfaction, follows the treatment process, their faster recovery, and reduces hospitalization and treatment costs. Knowing the physicianschr('39') performance in patient education during discharge can be a good basis for decisionmaking, planning, and action. This study endeavored to determine the physicians rsquo; performance in teaching patients during discharge from medical interns rsquo; point of view. Methods: This crosssectional study was conducted in the academic year 2019 on 100 medical interns in the internal medicine and surgery wards of educational Isfahan hospitals. The validation is confirmed and reliability was calculated based on previous studies. Data were collected through a questionnaire and analyzed using descriptive and inferential statistics (ttest). Results: From the internschr('39') point of view, the physicianchr('39')s performance in teaching the patient during discharge the highest score was in the field of education about drug use at home (score 5.69 from 10, with mean 5. 69 ±2.31) and the lowest scores were in the field of education about selfcare (score 4.69 from 10, with mean 4.69 ±2. 38) and how the patient performs in the face of problems (score 4.58 from 10, with mean 4. 58 ±2. 84). Conclusion: Results revealed that from the internschr('39') point of view, in general, the physicianchr('39')s performance in teaching to the patient during discharge was medium and there is a need to increase the quality of education. The results of this research and similar studies in the field of patient education can be provided as comprehensive instruction for patient education by the treatment team and ultimately increase the quality of patient education.