>
Fa
|
Ar
|
En
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی
سال:1398 - دوره:19 - شماره:82
آزمون بالینی کوتاه (mini-clinical examination): یک تجربه آموزشی موفق برای واحدهای عملی دندانپزشکی
- صفحه:442-443
آسیب‌شناسی فرآیندآمادگی دانشگاه‌ها برای استقرار اعتباربخشی آموزشی موسسات و مراکز آموزشی درمانی(یک پژوهش کیفی)
- صفحه:305-315
اثربخشی شبکه‌های اجتماعی مجازی بر اعتماد در روابط بین فردی و اهمال‌کاری تحصیلی
- صفحه:462-471
ارائه مدل علی عوامل موثر بر یادگیری خودتنظیمی در بین دانشجویان کارشناسی ارشد پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
- صفحه:169-179
ارائه مدل علی مولفه‌های تشکیل‌دهنده یادگیری ترکیبی و هوش هیجانی و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی
- صفحه:271-281
ارتباط توانایی آینده‌پژوهی با کیفیت تجارب یادگیری دانشجویان
- صفحه:483-493
ارتباط کیفیت تجارب یادگیری و خودنظم‌دهی با انگیزش تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم
- صفحه:1-9
ارتباط هوش معنوی و هوش هیجانی با شفقت به خود دانشجویان دختر رشته پرستاری
- صفحه:44-53
ارتباط گرایش به تفکرانتقادی با مهارت استدلال بالینی رزیدنت‌های دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
- صفحه:259-270
ارزشیابی اجرای بسته مقیمی پزشکان در برنامه تحول نظام سلامت و تاثیر آن بر آموزش دستیاران مراکز آموزشی درمانی شهر اصفهان
- صفحه:101-103
ارزشیابی برنامه‌های آموزش خودمراقبتی دیابت در سیستم بهداشتی بر اساس الگوی سیپ
- صفحه:472-482
ارزیابی آزمون علوم پایه دندانپزشکی از دیدگاه دانشجویان دانشکده های دندانپزشکی اصفهان، یزد، کاشان
- صفحه:216-224
ارزیابی توانایی‌های علمی و آموزشی اعضای هیات‌علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان
- صفحه:455-461
استاندارد‌سازی فرایند گزارش صبحگاهی گروه داخلی دانشگاه علوم پزشکی کاشان
- صفحه:90-100
استفاده از روش تدریس کاوش‌گری در آموزش علوم پزشکی
- صفحه:157-165
اهمیت آموزش استدلال بالینی در آموزش پزشکی
- صفحه:124-125
بازنگری، اجرا و ارزشیابی واحد آسیب‌شناسی دهان، فک و صورت عملی در دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران
- صفحه:145-155
تاثیر ادراک دانشجویان از ارتباط اساتید با بیمار بر اخلاق حرفه‌ای آنان در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
- صفحه:126-134
تاثیر ارائه گزارش مراحل عمل جراحی بر اعتماد به نفس و خود کارآمدی بالینی دانشجویان کارشناسی اتاق عمل
- صفحه:433-441
تاثیر گروه درمانی بر میزان اضطراب دانشجویان پرستاری در بخش روانپزشکی
- صفحه:225-230
تبیین تجربیات دانشجویان دندانپزشکی از آموزش در عرصه: یک مطالعه کیفی با استفاده از بازاندیشی
- صفحه:248-255
تبیین نقش وضعیت اجتماعی-اقتصادی با میانجگیری بهزیستی ذهنی در پیش‌بینی موفقیت تحصیلی دانشجویان
- صفحه:533-541
تجربیات دانشجویان پرستاری از روایت‌نویسی- بازاندیشی در آموزش بالینی: مطالعه کیفی
- صفحه:78-89
تحلیل انتقادی گفتمان آموزش پزشکی: مطالعه موردیِ مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی
- صفحه:293-304
تحلیل محتوای کوریکولوم رسمی رشته‌های علوم پزشکی از منظر تکامل دوران ابتدای کودکی
- صفحه:506-518
تفاوت‌های مرور روایتی و مرور نظام‌مند
- صفحه:166-168
توسعه یک مدل نرم‌افزاری جهت ارزشیابی اساتید با استفاده از رویکرد تصمیم‌گیری چند معیاره فازی مبتنی بر توافق گروهی
- صفحه:325-336
جایگاه مطالعات آموزش پزشکی پژوهشگران ایرانی در بین تحقیقات آموزشی نمایه شده در پایگاه علمی وب آو ساینس
- صفحه:114-123
دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی نسبت به محیط یادگیری خود
- صفحه:136-145
رابطه تاب‌آوری و سبک‌های دلبستگی با خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بابل
- صفحه:231-238
رابطه مولفه‌های برنامه درسی پنهان با سازگاری حرفه‌ای دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز
- صفحه:10-21
رابطه هوش معنوی با اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک
- صفحه:239-247
رضایت دانشجویان اتاق عمل از به کارگیری دانشجویان عرصه در تیم آموزش بالینی(طرح منتورشیپ)
- صفحه:382-384
رضایت‌مندی دانشجویان پزشکی نسبت به برنامه‌ی آموزشی دستیار اطلاعات بالینی
- صفحه:385-393
روابط ساختاری ادراکات والدینی، نیازهای بنیادین روانی و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی
- صفحه:542-553
روایی سازه و روایی پیش‌بینی‌کننده ارزیابی‌های حین دوره دستیاران طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی تهران
- صفحه:394-402
سنجش و اعتباریابی عوامل موثر بر انتقال و اشتراک دانش بین اساتید دانشگاه علوم پزشکی تهران
- صفحه:410-423
ضرورت تلفیق محتوای سواد سلامت در برنامه درسی کارشناسی پرستاری
- صفحه:530-532
طراحی ابزارهای ارزیابی آموزش سرپایی دانشجویان پزشکی
- صفحه:403-409
طراحی مدل بین‌المللی‌سازی آموزش عالی در بین دانشگاه‌های دولتی شمال شرق کشور
- صفحه:494-505
طراحی و روان‌سنجی ابزار ارزیابی رفتار حرفه‌ای پزشکان هیات‌علمی بالینی دانشکده پزشکی: ابزاری از نگاه ذی‌نفعان
- صفحه:199-212
طراحی و روان‌سنجی ابزارهای جدید برای ارزشیابی برنامه‌های آموزشی از منظر اخلاق و عدالت
- صفحه:554-564
عوامل بازدارنده استفاده از آموزش الکترونیک از دیدگاه دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
- صفحه:371-381
عوامل موثر بر اشتراک‌گذاری دانش میان اعضای هیات‌علمی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
- صفحه:189-198
عوامل موثر بر انگیزش شغلی اعضای هیات‌علمی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل: یک مطالعه کیفی
- صفحه:347-358
عوامل پیش‌برنده و بازدارنده بین‌المللی شدن دانشگاه‌ها
- صفحه:67-77
کیفیت کاربست روش آموزش مربی‌گری در فعالیت‌ها‌ی آموزشی اعضای هیات‌علمی از دیدگاه دانشجویان و اساتید
- صفحه:33-43
متغیرهای آموزشی و ویژگی‌های روانشناختی دانشجویان به عنوان پیش‌بین‌های مشروط شدن در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
- صفحه:359-370
محاسبه هزینه تمام شده خدمات آموزشی دانشکده مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی کرمان به روش هزینه‌یابی بر مبنای فعالیت
- صفحه:282-292
مروری بر پزشکی روایتی: رویکردی نوآورانه در آموزش پزشکی
- صفحه:316-324
مطلوبیت برنامه‌ی تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی از منظر سیاست‌‌گذاری: مطالعه ترکیبی
- صفحه:337-346
مقایسه تطبیقی برنامه درسی مقطع کارشناسی ارشد پرستاری اورژانس ایران و آمریکا
- صفحه:54-66
مقایسه دو روش آموزش مبتنی بر ارائه سخنرانی و لوح فشرده در یادگیری کنترل آلودگی‌های هسته‌ای در کارورزان پزشکی
- صفحه:213-215
مقایسه نمره مهارت دستیاران کودکان قبل و بعد شیوه‌نامه اجرایی چرخش
- صفحه:104-113
مقایسه‌ی پیشرفت تحصیلی دانشجویان سهمیه مناطق محروم با سایر دانشجویان در دانشکده پزشکی بندرعباس
- صفحه:444-454
نقد مقاله: جایگاه مطالعات آموزش پزشکی پژوهشگران ایرانی در بین تحقیقات آموزشی نمایه شده در پایگاه علمی وب آو ساینس
- صفحه:256-258
نقش واسطه‌ای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در ارتباط بین هوش معنوی و پیشرفت تحصیلی
- صفحه:424-432
نگرش دانشجویان رشته بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی لرستان نسبت به رشته تحصیلی و آینده شغلی
- صفحه:519-529
ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس توافق استاد و دانشجو در دانشجویان علوم پزشکی
- صفحه:22-32
گزینه‌های انحرافی در سوالات چند گزینه‌ای و رابطه آن با ضریب دشواری و ضریب تمیز
- صفحه:180-188
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
