>
Fa
|
Ar
|
En
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی
سال:1401 - دوره:22 - شماره:
آموزش اخلاق با شیوه‌ی روایت‌گری برای دانشجویان علوم پزشکی
- صفحه:223-225
اثر پیگمالیون
- صفحه:360-361
اثربخشی مشاوره شناختی اجتماعی لنت و براون بر مولفه‌های ادراک خود کارآمدی تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی اصفهان
- صفحه:305-313
ارائه الگوی ریسک اجرای استراتژی بسته‌های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی
- صفحه:35-47
ارتباط رسالت و رضایت شغلی با کیفیت تدریس اعضای هیات‌علمی در زمان آموزش‌های مجازی اپیدمی کرونا
- صفحه:181-189
ارتقا مهارت پژوهش دانشجویان پیراپزشکی در طی همه گیری کووید -19 از طریق آموزش تعاملی در یک رسانه اجتماعی: اشتراک یک تجربه
- صفحه:242-243
ارزیابی توانایی علمی متقاضیان جذب هیات‌علمی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
- صفحه:89-97
ارزیابی وضعیت یادگیری از طریق تلفن همراه در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران
- صفحه:16-24
ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪﺳﺎزی زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ از دﯾﺪﮔﺎه اﺳﺎﺗﯿﺪ ﺷﺮﮐﺖ ﮐﻨﻨﺪه در داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ اﺻﻔﻬﺎن
- صفحه:190-198
استفاده از طرح تدریس اعضای تیم مجازی، در دوره علوم پایه پزشکی در دوران همه‌گیری کرونا: یک مطالعه اقدام پژوهی
- صفحه:54-64
اقدامات آموزشی موثر بر بهبود یادگیری مبتنی بر مطالعات علوم اعصاب تربیتی: یک مطالعه مروری
- صفحه:294-304
الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی در تدوین برنامه دکتری تکنولوژی آموزشی در علوم پزشکی
- صفحه:120-132
تاثیر اجرای برنامه آموزشی ادغام افقی دروس علوم تشریحی بر دانش جنین‌شناسی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایلام
- صفحه:256-258
تاثیر تدریس مساله‌محور از طریق یادگیری معکوس بر توانایی سبک‌های حل مساله‌ی یادگیری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مشهد
- صفحه:248-255
تاثیر مهارت‌آموزی الکترونیکی در دوره پاندمی کرونا بر ارتقای کیفیت آموزشی دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی کلان منطقه یک
- صفحه:98-109
دوره کوتاه مدت آشنایی با پژوهش برای دانشجویان جدیدالورود پزشکی: اشتراک یک تجربه
- صفحه:140-141
دیدگاه دانشجویان پرستاری نسبت به کاربرد لاگ‌بوک در بخش‌های بالینی
- صفحه:199-207
دیدگاه دانشجویان پزشکی مراکز آموزشی درمانی رازی قائم شهر نسبت به اثر بخشی آموزش مجازی در دوران کووید -19
- صفحه:144-153
سنجش اثربخشی یادگیری الکترونیکی هم‌زمان و ناهم‌زمان بر عملکرد تحصیلی
- صفحه:339-346
شناسایی ابزارهای الکترونیکی برای پرورش مهارت‌های یادگیری خودرهیاب در برنامه درسی دانشجویان علوم پزشکی
- صفحه:271-285
شیوه‌نامه نظارت بر درمانگاه‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
- صفحه:244-247
طراحی الگو جهت تبیین نقش دانشگاه در توسعه تعهد حرفه‌ای دانشجویان پرستاری
- صفحه:171-180
طراحی ساختار و فرایند اعتباربخشی برنامه‌های آموزشی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور
- صفحه:231-239
عدم صداقت علمی در یادگیری الکترونیکی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش پزشکی در دوران همه‌گیری کووید 19
- صفحه:158-170
فناوری بلاک چین، نقش و کاربردهای آن در سیستم آموزشی
- صفحه:226-227
مدیریت کلاس‌های بزرگ : چالش اساتید دانشگاه‌های علوم پزشکی
- صفحه:314-315
مروری بر الگوهای نگارش مشارکت نویسندگان در مقالات پژوهشی و ارائه الگوی کاربردی: طیف رنگی مشارکت
- صفحه:208-222
مروری بر سایه‌واری در آموزش علوم پزشکی
- صفحه:348-359
مروری برآموزش بالینی ایمنی بیمار و پیشگیری از خطا در دانشجویان مامایی
- صفحه:1-15
معرفی ابزارهای نگارش گزارش مطالعات کیفی در آموزش علوم پزشکی
- صفحه:156-157
معرفی اتاق فرار به عنوان یک شیوه ارزشیابی بالینی
- صفحه:337-338
معضلات پیش روی چاپ مقالات کیفی در مقطع دکترای پرستاری
- صفحه:25-26
مقایسه استدلال اخلاقی پرستاران بخش‌های مراقبت ویژه و دانشجویان پرستاری در برخورد با معضلات اخلاقی
- صفحه:65-73
مقایسه شایستگی فرهنگی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان در دوره عمومی و تخصص
- صفحه:27-34
میزان رضایت و کیفیت آزمون‌های آنلاین از دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی قزوین
- صفحه:133-139
نگاهی متفاوت به داوری مقالات توسط همتایان
- صفحه:154-155
همبستگی آزمون صلاحیت بالینی با سایر آزمون‌های دوره پزشکی عمومی
- صفحه:286-293
همبستگی بین بازخورد در آموزش بالینی و خود پنداره حرفه‌ای دردانشجویان پرستاری
- صفحه:261-269
واژه نامه توصیفی : تاب‌آوری دانشجویی
- صفحه:325-326
واژه نامه توصیفی : نظریه theory
- صفحه:51-52
واژه نامه توصیفی : همدلی empathy
- صفحه:53-53
واژه نامه توصیفی علوم انسانی پزشکی ( health/ medical humanities)
- صفحه:259-260
واژه نامه توصیفی: آموزش پزشکی مبتنی بر نیازهای جامعهراهنماهای amee guides
- صفحه:49-50
واژه نامه توصیفی: انجمن آموزش پزشکی اروپا
- صفحه:48-48
واژه نامه توصیفی: بازخورد
- صفحه:240-241
واژه نامه توصیفی: فراپژوهش (meta-research)
- صفحه:270-270
واژه نامه توصیفی: مرور انتقادی
- صفحه:228-228
واژه نامه توصیفی: مرور روایتی (narrative review)
- صفحه:347-347
واژه‌نامه توصیفی: رشته discipline ، چندرشته‌ای multidisciplinary میان‌رشته‌ایinterdisciplinary ، حوزه field
- صفحه:142-143
وضعیت اشتیاق به تحصیل در دستیاران رشته‌های پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
- صفحه:316-324
یادگیری و رضایت‌مندی کارورزان ارتوپدی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان از ارائه درس ارتوپدی به دو شیوه‌ی آموزش سنتی و ترکیبی
- صفحه:110-119
پیاده‌سازی آموزش مبتنی بر بازی در آموزش دستیاری طب اورژانس
- صفحه:327-336
چالش‌ها و راه‌کارهای آموزش در مقطع کارشناسی ارشد پرستاری ایران: یک مرور یکپارچه
- صفحه:74-88
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
