دیدگاه دانشجویان پرستاری نسبت به کاربرد لاگ‌بوک در بخش‌های بالینی

مقدمه: ارزشیابی میزان شایستگی دانشجویان پرستاری حائز اهمیت است. لاگ‌بوک وسیله ثبت فراگیر محور است. این تحقیق با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد بجنورد نسبت به کاربرد لاگ‌بوک در بخش‌های بالینی انجام شد. روش‌ها: این مطالعه‌ی توصیفی مقطعی در بهار 1400 به صورت مبتنی بر هدف بر روی110 دانشجوی پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی آزاد بجنورد که واحد کارآموزی گذرانده اند، انجام شد. لاگ‌بوک‌ها براساس سرفصل ارائه شده از طرف وزارتخانه و نیازهای آموزشی دانشجویان در بخش‌های بالینی متناسب با اهداف هر بخش به تفکیک، توسط اعضای هیات‌علمی گروه پرستاری دانشگاه علوم پزشکی آزاد بجنورد طراحی و تدوین شده بود. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه استفاده شده در مطالعه نجفی و همکاران بود. به منظور تحلیل داده‌ها از شاخص‌های آماری میانگین و انحراف معیار و آزمون تی تست استفاده شد. نتایج: تعداد100 نفر از دانشجویان پرسشنامه‌ها را تکمیل نمودند. در حیطه ضرورت استفاده از لاگ‌بوک، افزایش آگاهی دانشجو از اهداف امور آموزشی دارای بالاترین میانگین 0.809±2.460 (از مجموع 3 نمره)بود. در حیطه کیفیت محتوای لاگ‌بوک، گنجانده شدن اهداف آموزشی دوره در لاگ‌بوک دارای بالاترین میانگین بود (0.829±2.800). در حیطه پیامدهای مورد نظر در طراحی فرمت و فرآیند اجرای لاگ‌بوک، آشناسازی دانشجو با وظایف در هر بخش دارای بالاترین میانگین بود(0.795±2.440). با مقایسه حیطه‌های اصلی، پیامدهای مورد نظر درطراحی فرمت و فرایند اجرای لاگ‌بوک از دیدگاه دانشجویان دارای بالاترین میانگین بود(0.668±2.332). نتیجه‌گیری: در مجموع دیدگاه نیمی از دانشجویان در خصوص لاگ‌بوک مثبت بود. اما از آنجایی که لاگ‌بوک بایستی برطرف کننده نیازهای یادگیری دانشجویان باشد، بازنگری در محتوی آن به جهت رضایت بیش‌تر دانشجویان، امری ضروری به نظر می‌رسد.

view of the nursing students regarding the use of logbook in clinical wards

introduction: evaluating the competence of nursing students is important. the logbook is a tool for recording inclusive. this study endeavored to investigate the view of the nursing students of bojnourd azad university regarding the use of logbook in clinical wards. methods: this cross-sectional study was conducted in the spring of the academic year 2021; it was performed on 110 nursing students of bojnourd school of nursing and midwifery who have passed the internship course. the logbooks were designed and compiled by the faculty members of the nursing department of bojnourd university of medical sciences based on the topic provided by the ministry and the educational needs of students in clinical wards in accordance with the objectives of each part. the data collection tool was a researcher-made questionnaire. results: in this study, out of 110 students, 100 returned the the questionnaires. as to the necessity of using a logbook, increasing the student’s awareness of the goals of educational affairs has the highest average (2.460±0.809). in terms of logbook content quality, the inclusion of course objectives in the logbook had the highest average (2.800±0.829). in terms of outcomes in designing the format and implementation process of the logbook, student familiarity with the tasks in each section had the highest average (2.440±0.795). comparing the main areas, the outcomes in designing the format and process of implementing the logbook from the students’ point of view had the highest average (2.332±0.668). conclusion: according to the findings, in total, half of the students had a positive view of the logbook. however, given the logbook needs to meet the learning needs of students, it seems indispensable to review the content for greater student satisfaction.