دیدگاه دانشجویان پزشکی مراکز آموزشی درمانی رازی قائم شهر نسبت به اثر بخشی آموزش مجازی در دوران کووید -19

مقدمه: بحران ناشی از بیماری همه‌گیر کووید-19 که در سال 2019 آغاز شد، تحصیلات عالی حضوری را در سراسر جهان به یک مساله چالش برانگیز تبدیل کرد؛ لذا این مطالعه با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی مراکز آموزشی درمانی رازی قائم شهر در سال 1400 99 انجام شد. روش‌ها: دراین مطالعه مقطعی توصیفی به صورت سرشماری 145 نفر از دانشجویان پزشکی مراکز آموزشی درمانی رازی قائم شهر شرکت داشتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد برگرفته از استانداردهای آموزش بالینی جمع‌آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آزمون t مستقل و anova یک طرفه استفاده شد. تمامی تحلیل‌ها در نرم افزار stata/16 انجام گرفت. یافته‌ها: اثر بخشی آموزش مجازی در دوران کووید-19 از دیدگاه دانشجویان پزشکی، حیطه ژورنال کلاب (26 % واریانس و مقدار ویژه 41‌/7) بیش‌ترین و سیستم نوید (14% واریانس و مقدار ویژه 3.99) کم‌ترین سهم را داشت. ابعاد آموزش مجازی شامل (گزارش صبحگاهی، کنفرانس مجازی، سامانه نوید، text review و ژورنال کلاب) در مقطع آموزشی اختلاف معنادار دارد (0.002 =p). بر اساس متغیرهای جنسیت و گروه آموزشی اختلاف معنادار نبود. با این استثنا که حیطه text review گروه آموزشی داخلی نمره اثربخشی کم‌تری از گروه عفونی کسب کرد (0.048 =p). نتیجه گیری: از دیدگاه دانشجویان پزشکی، آموزش مجازی در دوران کووید-19در حیطه ژورنال کلاب بیش‌ترین و سیستم سامانه نوید کم‌ترین اثربخشی را داشت در نتیجه دانشجویان مطالب جدیدی را که از طریق مقالات به روز دنیا از مجلات معتبر به صورت آنلاین و جمعی همراه با بحث و تبادل‌نظر وجود دارد را اثر بخش‌تر از سامانه‌ای که به صورت آفلاین راه‌اندازی شده است، می‌دانند. لذا پیشنهاد می‌گردد که سامانه نوید را به سمت آنلاین و رویکرد تعاملی سوق دهند تا برای دانشجویان به فضای پویا و فعال قابل دسترسی گردد.

examining the effectiveness of virtual education on clinical medical teaching during covid-19 pandemic in razi educational hospital of ghaemshahr

introduction: the global health crisis caused by the covid 19 pandemic that began in 2019 has turned higher education around the world into a challenging issue. therefore, this study was conducted to evaluate the effectiveness of virtual education on learning of medical students during covid 19. methods: this descriptive cross-sectional study was performed with a census on 145 medical students through a standard questionnaire derived from clinical education standards. in comparison of effectiveness average, we used t-test and one-way anova tests for two and three level and more respectively. all analyses were performed on stata‌‌/16. results: during covid 19 pandemic, virtual education had the most effectiveness (26% variance and 7. 41% specificity) in compare to navid system (14% variance and 3. 99% specificity) on medical students learning. effectiveness of virtual method (morning report, virtual conference, navid, text review and journal club) regarding to any level of medical students was significant (p-value=0. 002). comparison of gender variables and educational department did not indicate any difference. with the exception that the text review domain of the internal training group obtained a lower effectiveness score than the infectious group (p-value = 0. 048). conclusion: based on medical students’ comments virtual journal club and navid had most and least effectiveness. as a result, students find new content available through up-to-date articles from reputable online and group journals with discussion and exchange more effective than a system set up offline. therefore, it is recommended to move navid to online and interactive approach to make active space accessible for students.