ارتباط رسالت و رضایت شغلی با کیفیت تدریس اعضای هیات‌علمی در زمان آموزش‌های مجازی اپیدمی کرونا

مقدمه: داشتن رسالت و رضایت شغلی بالا در اعضای هیات‌علمی که به عنوان ارکان تعلیم و تربیت هر دانشگاه به حساب می‌آیند، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. این مطالعه با هدف بررسی میزان رضایت و رسالت شغلی اعضای هیات‌علمی و همبستگی آن با کیفیت تدریس در زمان آموزش‌های مجازی اپیدمی کرونا انجام شد.روش‌ها: دراین مطالعه توصیفی همبستگی 83 نفر از اعضای هیات‌علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال 1399 شرکت نمودند. نمونه‌ها به صورت در دسترس و از طریق رسانه‌های اجتماعی با استفاده از دو پرسشنامه‌ی استاندارد رسالت شغلی دیک (dick ) و رضایت شغلی مینه سوتا (minnesota) به صورت آنلاین جمع‌آوری شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون‌های اسپیرمن وکروسکال والیس) تجزیه و تحلیل شد.نتایج: در این مطالعه میانگین نمره رسالت و رضایت شغلی افراد شرکت‌کننده به ترتیب 13.5± 92.56 (از مجموع120 نمره ) و±29.9 64.72 (از مجموع 95 نمره) به دست آمد. بین رضایت شغلی و کیفیت تدریس همبستگی مثبت معناداری به دست آمد (0.04 =p و 0.23 =r) در حالی که بین رسالت شغلی با کیفیت تدریس همبستگی معناداری مشاهده نگردید (p = 0.19, r= -0.28)هیچ یک از متغیرهای جنسیت، سابقه خدمت، مرتبه علمی، دارا بودن مسوولیت اجرایی، وضعیت تاهل، نوع استخدام و میزان تحصیلات با رسالت و رضایت شغلی همبستگی معناداری نداشتند.نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج به منظور افزایش کیفیت تدریس لازم است مدیران منابع رضایت و عدم رضایت شغلی اعضای هیات‌علمی را بخوبی شناسایی و در جهت بهبود آن توجه ویژه داشته باشند.

relationship between mission and job satisfaction with the quality of teaching faculty members during the virtual education under the coronavirus pandemic conditions

introduction: job satisfaction among faculty member as one of the building blocks of education and the main body of university is of particular importance. this study endeavored to investigate the level of job satisfaction and mission of faculty members of birjand university of medical sciences and its relationship with the quality of teaching in virtual education under the coronavirus pandemic conditions.methods: this descriptive-analytical study was performed among 83 faculty members of birjand university of medical sciences in the academic year 2020. data were collected online through social media using two standard questionnaires: dick job mission and minnesota job satisfaction. data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics (viz., spearman and kruskal-wallis tests).results: in this study, the mean score of mission and job satisfaction of the participants were 92.56 ± 13.5 and 64.72 ± 9.29, respectively. there was a significant positive relationship between job satisfaction and teaching quality (p=0.04, r= 0.23), while no significant relationship was observed between job mission and teaching quality (p = 0.19, r= -0.28). none of the variables of gender, service history, academic rank, executive responsibility, marital status, type of employment, and level of education had a significant relationship with job mission and job satisfaction.conclusion: according to the results, in order to promote the quality of teaching, it seems necessary for managers to identify the job satisfaction and dissatisfaction resources of the faculty members and pay special attention to improve it.