>
Fa
|
Ar
|
En
المجلة الاردنیة فی العلوم التربویة
سال:2024 - دوره:20 - شماره:1
A Proposed Culture-Based Model for Elementary School Social Studies Teachers’ Perceptions of Bullying Cases in Kuwaiti Government Schools
- صفحه:225-239
البناء العاملی للصورة الاردنیة المعربة لمقیاس الکمالیة متعدد الابعاد المُختصر لفروست (FMPS-B)
- صفحه:105-117
التَّحلیل الفوقی للدراسات التی تناولت فاعلیة التَّعلّم البنائی فی تعلیم العلوم فی جامعة الیرموک خلال الفترة 2010-2021 واثره فی تعلّم المفاهیم العلمیة
- صفحه:35-46
الفائدة المدرکة وسهولة الاستخدام والاتجاهات کمنبئات للنوایا السلوکیة لاستخدام استراتیجیة التلعیب الالکترونی فی تدریس الاعاقة الفکریة
- صفحه:119-132
القیادة الخادمة لدى مدیری المدارس الثانویة فی لواء بنی کنانة وعلاقتها بالروح المعنویة للمعلمین
- صفحه:61-74
الوجود النفسی الممتلئ وعلاقته بقلق البطالة لدى الطلبة الخریجین فی جامعة الیرموک
- صفحه:17-34
برنامج تطویر مهنی قائم على بحث الدرس فی تطویر الممارسات التدریسیة لدى معلمی الریاضیات بالمرحلة الابتدائیة
- صفحه:151-165
تقبل الاقران وعلاقته بالرفاه النفسی لدى طلبة المرحلة الثانویة فی الاردن
- صفحه:89-103
تقییم الخدمات التعلیمیة والمساندة المقدمة للطلبة ذوی صعوبات التعلم فی مبحث الریاضیات للمرحلة الاساسیة اثناء التعلم عن بعد من وجهة نظر اولیاء الامور فی محافظة العاصمة
- صفحه:75-88
درجة استخدام معلمی الصفوف الدامجة فی الاردن المُمارسات التدریسیة الفعالة
- صفحه:47-60
درجة امتلاک معلمات اللغة العربیة فی سلطنة عمان مهارات القرن الحادی والعشرین من وجهة نظر مدیرات المدارس والمشرفین التربویین
- صفحه:167-189
فاعلیة برنامج تدریبی قائم على التلعیب الالکترونی فی ممارسات معلمات الریاضیات وفی التعلم الماتع فی سلطنة عمان
- صفحه:211-224
فاعلیة دورة دراسة الدرس وفق مجالات النموذج المترابط للنمو المهنی (IMPG) فی تنمیة الاداء التدریسی لدىمعلمات العلوم، والتحصیل الدراسی لطالباتهن
- صفحه:133-149
مستوى المهارات التکنولوجیة لدى معلمی الدراسات الاجتماعیة فی ظل جائحة کورونا (کوفید 19)
- صفحه:1-16
مفهوم التَّامل لدى الطَّلَبة معلِّمی العلوم بجامعة السلطان قابوس فی ضوء معاییر المعلِّمین :(NSTA) و (InTASC)دراسة حالة
- صفحه:191-210
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
