مفهوم التَّامل لدى الطَّلَبة معلِّمی العلوم بجامعة السلطان قابوس فی ضوء معاییر المعلِّمین :(NSTA) و (InTASC)دراسة حالة

هدفت الدراسة الحالیة لِلتَّعرف الى مفهوم التَّامل لدى الطَّلَبة معلِّمی العلوم بجامعة السلطان قابوس، فی ضوء معاییر المعلمین (nsta) و (intasc) والتَّعرف الى دور اعضاء هیئة تدریس الطَّلَبة ومشرفیهم فی التدریب المیدانی فی اکسابهم مفهوم التَّامل وتطویره لدیهم. تَم استخدام المنهج النَّوعی فی تصمیم دراسة الحالة، وتطبیق بعض ادوات جمع البیانات کالمقابلات الفردیة شِبه المنظَّمة؛ التیتم تطبیقها على سبعة من اعضاء هیئة التدریس والمشرفین المیدانیین، ومقابلات المجموعات المرکَّزة التی طبقتْ على 15 من الطَّلَبة معلِّمی العلوم، وتحلیل وثیقتَی المعاییر. فضلًا عن اَنَّه تم تحلیل البیانات بالتفاعل بین تحلیل المحتوى، وتحلیل الموضوعات؛ الذی اَظْهر اَن وثیقتَی المعاییر تناولت مفهوم التَّامل بالتفصیل، لاسِیما وثیقة (intasc) على الرغْم من وجود بعض القصور فی توضیح بعض المفاهیم. بالاضافة الى غموض فی المعنى الحقیقی لِلتَّاَمل لدى المشارکین من الطَّلَبة المعلمین، واساتذتهم، ومشرفیه م. واَوصتِ الدراسةُ الحالیةُ بضرورة تضمین المفاهیم المرتبطة بال تَّامل فی برامج الانماء المهنی والتوعی ة للمعلمین فی الخدمة، وقبل الخدمة، وفی البرامج الانمائیة للاکادیمیین، واجراء دراسات مقارنة بین برامج اعداد المعلم فی سلطنة عمان والدول المتقدمة بشان مفهوم التَّاَمل.