>
Fa
|
Ar
|
En
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی
سال:1394 - دوره:15 - شماره:77
آیا آیین‌نامه ادامه تحصیل به مقاطع بالاتر ویژه دانشجویان ممتاز و استعداد درخشان دارای پشتوانه نظری و فلسفی است؟
- صفحه:623-625
آیا زمان آن نرسیده که استفاده از آزمون‌های چند گزینه‌ای محدود و یا منسوخ گردد؟
- صفحه:505-507
اجرای پانل صدای بیماران در اولین همایش کشوری دانشجویی بیماری‌های نادر و ژنتیکی ایران: تجربه‌ای از آموزش پاسخ‌گویی اجتماعی
- صفحه:508-509
ارتباط دست برتری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه‌های دولتی قم
- صفحه:475-480
ارزیابی کیفیت آموزشی بخش بیهوشی و درد از دیدگاه دستیاران و اساتید
- صفحه:377-379
ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی درمانی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بر اساس مدل سروکوال
- صفحه:319-329
ارزیابی میزان دانش، نگرش، توانایی و آمادگی یادگیری الکترونیک در فراگیران دوره‌های آموزش مداوم پزشکی
- صفحه:630-638
الگوی برنامه درسی ارزش‌مدار از دیدگاه صاحب‌نظران آموزش اخلاق و ارزش‌ها در دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
- صفحه:304-318
بررسی تطبیقی برنامه درسی دوره دکتری پرستاری ایران و دانشگاه ویدنر
- صفحه:555-568
بررسی محیط آموزشی اتاق‌های عمل مراکز آموزشی درمانی دانشگاه‌های علوم پزشکی تهران، ایران، شهید بهشتی از دیدگاه دستیاران بیهوشی بر اساس پرسشنامه ateem
- صفحه:356-365
تاثیر آزمون‌های تکوینی اعلام شده و اعلام نشده بر میانگین نمرات پایان ترم دانشجویان توانبخشی
- صفحه:656-662
تاثیر ارائه بازخورد و تشویق در بهبود مستندسازی دستیاران
- صفحه:648-655
تاثیر برنامه بازآموزی رفتار حرفه‌ای بر خودارزیابی رفتار حرفه‌ای پرستاران
- صفحه:438-439
تاثیر تهیه سوالات چندگزینه‌ای توسط دانشجویان بر عملکرد تحصیلی آنان
- صفحه:521-529
تاثیرآزمون‌های تکوینی اعلام نشده بر اضطراب امتحان دانشجویان علوم پایه ی پزشکی
- صفحه:286-292
تبیین دیدگاه دانشجویان و دانش‌آموختگان درباره سرفصل دروس تخصصی اجباری دوره دکتری تخصصی بهداشت باروری: یک مطالعه کیفی
- صفحه:405-426
تحلیل روابط ساختاری متغیرهای مرتبط با ارزشیابی تدریس توسط دانشجویان در آموزش پزشکی
- صفحه:393-404
تحلیل کواریانس و پیش‌فرض‌های استفاده از آن در تحقیقات علوم پزشکی
- صفحه:391-392
تفاوت مفاهیم آماری standard deviation و standard error و نحوه صحیح گزارش آنها در مقالات علوم پزشکی
- صفحه:353-355
جدول تحلیل محتوای کتاب اخلاق پزشکی بر اساس نظریه سیستم ارزشی آلپورت
- صفحه:338-352
دانش‌پژوهی آموزشی فرصتی برای رشد و بالندگی اساتید است یا تهدیدی به شمار می رود؟
- صفحه:626-627
رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی با راهبردهای حل مساله در دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
- صفحه:613-622
راه‌کارهای ارتقای کیفیت کنفرانس‌های بالینی در آموزش پرستاری
- صفحه:497-500
روایی و پایایی مقیاس شکفتگی وتعیین رابطه شکفتگی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشکده پزشکی
- صفحه:330-337
سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی ملی، از ایده تا عمل
- صفحه:501-504
ضرروت توجه به بارشناختی در آموزش پزشکی
- صفحه:495-496
طراحی و روان‌سنجی ابزار سنجش ویژگی دانشگاه به عنوان سازمان یادگیرنده ازدیدگاه رهبران آموزشی
- صفحه:543-554
عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل و هوشبری دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه
- صفحه:601-612
کاربرد تکنولوژی آموزشی در آموزش پزشکی
- صفحه:628-629
کلاس وارونه؛ شیوه‌ای جدید و مناسب برای درس روش تحقیق
- صفحه:442-443
مدل روابط ویژگی‌های شخصیت و خودناتوان‌سازی تحصیلی: نقش واسطه‌ای اهداف پیشرفت
- صفحه:530-542
معرفی ابزارهای اندازه‌گیری جو آموزشی در دانشگاه‌های علوم پزشکی : مروری بر متون
- صفحه:427-437
مقایسه اثربخشی پیام کوتاه و سخنرانی در باز آموزی پرستاران
- صفحه:579-588
مقایسه قابلیت کارآفرینی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران
- صفحه:380-390
مقایسه پیشرفت تحصیلی دانشجویان و جو آموزشی مقطع علوم پایه در دوره پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران قبل و بعد از بازنگری
- صفحه:366-376
موانع فراروی به‌کارگیری یادگیری سیار در دانشگاه علوم پزشکی
- صفحه:571-578
میزان رعایت آیین اخلاق حرفه‌ای در عملکرد پرستاری از دیدگاه پرستاران و بیماران مراکز آموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
- صفحه:447-459
میزان موفقیت آکادمیک و عوامل پیش‌گویی‌کننده آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کاشان
- صفحه:510-520
نقش انسجام اجتماعی و تحصیلی دانشجویان در ارزشیابی آنان از کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیات‌علمی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز
- صفحه:460-474
نقش تعاملی ابعاد سرمایه اجتماعی بر آموزش اثربخش اساتید علوم پزشکی
- صفحه:639-647
نقش عوامل استرس‌زای دانشجویی درپیش‌بینی تعلل‌ورزی و فرسودگی تحصیلی دانشجویان پرستاری
- صفحه:293-302
نقش یادگیری الکترونیکی در آموزش علوم تشریح
- صفحه:440-441
نکاتی در مورد مطالعات مبتنی بر پرسشنامه
- صفحه:444-446
نمونه‌گیری صحیح در مطالعات توصیفی
- صفحه:665-666
ویژگی‌های اخلاقی و حرفه‌ای استاد ایده‌آل از دیدگاه دانشجویان پرستاری: مطالعه کیفی
- صفحه:481-494
چالش‌های استقرار حاکمیت بالینی در حیطه‌ی آموزش بیماران: یک مطالعه کیفی
- صفحه:589-600
گزارش پانل آموزش پزشکی شانزدهمین کنگره ملی و ششمین کنگره بین المللی دانشجویان علوم پزشکی کشور زنجان - شهریور
- صفحه:569-570
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
