>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش های برنامه درسی
سال:1401 - دوره:12 - شماره:2
بررسی تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان از منظر دلالت‌های نظری در طراحی برنامه درسی
- صفحه:28-51
تبیین رویکرد هم‌افزایی در عناصر برنامه‌درسی میلر با الهام از نظریه سیستم‌ها
- صفحه:224-255
تبیین ویژگی‌های برنامه‌درسی آموزش عالی در عصر انقلاب صنعتی چهارم
- صفحه:52-74
تجارب زیسته معلمان ابتدایی از شایستگی‌های دیجیتالی مورد نیاز برای دوران پساکرونا: یک مطالعه پدیدارشناسی
- صفحه:173-201
تحلیل مقایسه‌ای مفاهیم ارائه شده در کتاب‌های درسی ریاضی مقطع ابتدایی ایران و ژاپن
- صفحه:122-152
جستاری نظرورزانه پیرامون اسلامی‌سازی برنامه درسی
- صفحه:279-288
رابطه اثربخشی برنامه‌درسی با توانایی‌های دانشجویان با نقش تعدیل‌گر کیفیت تجارب یادگیری
- صفحه:75-102
سنتزپژوهی مولفه‌ها و شاخص‌های توسعه حرفه‌ای معلمان
- صفحه:103-121
شناسایی عوامل تاثیرگذار بر روش تدریس معکوس در نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد فراترکیب
- صفحه:1-27
شناسایی مولفه‌های اثرگذار بر جهت‌گیری پارادایمی اعضای هیات علمی رشته مطالعات برنامه‌درسی: یک مطالعه ترکیبی
- صفحه:153-172
فهم پدیدارشناسانه تجارب زیسته اساتید دانشگاه فرهنگیان از روش‌های تدریس، آشنایی با زبان هنر، آشنایی با فناوری و آشنایی با تحلیل رفتارآموزشی فراگیران در برنامه‌درسی اجرا شده رشته آموزش ابتدایی
- صفحه:202-223
واکاوی انتقادی فرصت‌ها و امکان‌های تعلیم‌وتربیت کثرت‌مدار در مبانی نظری آموزش‌وپرورش رسمی ایران
- صفحه:256-278
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
