تبیین رویکرد هم‌افزایی در عناصر برنامه‌درسی میلر با الهام از نظریه سیستم‌ها

پدیده‌ی هم‌افزایی از راه تلاش هماهنگ و سازمان‌یافته حاصل می‌گردد و تلاش‌های فردی اعضا منجر به سطحی از عملکرد می‌شود که بیش از مجموع دروندادهای فردی آن‌ها است. برنامه درسی هم‌افزا حاصل تلفیق شیوه‌های تدریس، نظریه‌های یادگیری و تکنولوژی است. پژوهش حاضر با هدف، واکاوی منابع مرتبط با رویکرد هم‌افزایی در جهت تعیین عناصر شش‌گانه برنامه‌درسی میلر با الهام از نظریه سیستم‌ها انجام شد. روش پژوهش، مرور نظام‌مند و روش تحلیل یافته‌ها، از نوع تحلیل محتوای کیفی و مبتنی بر تحلیل- استنتاجی بود، که به‌منظور دستیابی به داده‌های موردنظر از روش مطالعه و بررسی متون و آثار صاحب‌نظران رویکرد هم‌افزایی استفاده شد. پس از گردآوری داده‌ها، منابع مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت و با توضیح به مفاهیم و بررسی شرط‌های لازم به تحلیل و استنباط سوالات پژوهش پرداخته شد. در بخش یافته‌های پژوهش مشخص گردید که برنامه‌درسی مبتنی بر هم‌افزایی در قسمت اهداف، بر تلفیق شیوه‌های تدریس، نظریه‌های یادگیری و فناوری آموزشی، گسترش روحیه مشارکت موثر، و تحول دیجیتالی؛ در قسمت روش‌های یاددهی-یادگیری، بر یادگیری تیمی و کار تعاملی گروهی، یادگیری چندرسانه‌ای و یادگیری آنلاین گروهی؛ در بخش محیط بر یادگیرنده‌محور بودن، تعاملی و مشارکتی بودن، و فناورانه بودن تاکید دارد؛ ویژگی‌های دانش‌آموز را یادگیرنده اَکتیو، تحول‌گرا و خلاق، یادگیرنده مادام‌العمر و توسعه شایستگی‌های فراگیر می‌داند؛ همچنین معلمِ هم‌افزا، دارای روحیه تلفیق‌گرایی، توسعه حرفه‌ای مداوم و شوق‌افزا می‌باشد و در حیطه‌ی ارزشیابی به رویکردهای پروژه‌ای (عملیاتی)، تکوینی، ترکیب فناوری و پژوهش در ارزیابی عملکرد فراگیر تاکید دارد.

an explanation of the synergistic approach in miller’s theory of curriculum using systems theory

introduction in this research, the theoretical foundations reflected in the miller’s (2019) theory of curriculum were used to analyze the synergistic approach in his curriculum elements. in accomplishing this goal, systems theory was employed to explain the nature of the components of his proposed curriculum in the education system. a review of the literature shows that no study has been done yet to explain the synergistic approach in miller’s (2019) curriculum elements. considering the theoretical and practical importance of synergy, which has been highlighted in various studies, and that the formulation and implementation of an efficient curriculum is one of the main concerns in any education system, the main goal of the current research was to explain the synergistic approach in miller’s curriculum elements using the systems theory.research questionsthe study questions were as follows:1. how do the research findings explain the objectives of a synergistic curriculum ?2. what are the characteristics of students included in a synergistic curriculum ?3. what are the roles and duties of teachers in a synergistic curriculum ?4. what are the teaching-learning approaches in a synergistic curriculum ?5. what are the characteristics of the educational environment in a synergistic curriculum ?6. what are the evaluation approaches in a synergistic curriculum?