شناسایی عوامل تاثیرگذار بر روش تدریس معکوس در نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد فراترکیب

هدف پژوهش حاضر، شناسایی عوامل تاثیرگذار بر روش تدریس معکوس در نظام آموزش عالی است. پژوهش حاضر از لحاظ نوع داده، کیفی و روش آن فراترکیب است. جامعه آماری شامل همه‌ی مقالات علمی معتبر مرتبط با موضوع در بازه‌ی زمانی ده سال اخیر (2021-2011) می‌باشد که در پایگاه‌های تخصصی و علمی داخل و خارج کشور ثبت شده‌اند که از میان آن‌ها پس از چند مرحله غربالگری با شاخص‌های بررسی عنوان، چکیده و محتوای پژوهش و معیار مهارت‌های ارزیابی حیاتی (casp)، 60 منبع به صورت هدفمند انتخاب گردید. برای تجزیه و تحلیل کیفی منابع از روش هفت مرحله‌ای سندلوسکی و باروسو (2006) استفاده گردید. داده‌ها از طریق فرم چک‌لیست محقق‌ساخته و روش تحلیل محتوای مضمون (tca) و کدگذاری تحلیل شدند. به منظور بررسی روایی پژوهش از معیار خود بازبینی محقق و برای بررسی پایایی پژوهش از ضریب توافق ارزیاب‌ها استفاده گردید. مطابق با یافته‌های پژوهش، 4 عامل، 14 مضمون و 28 کد نهایی، شناسایی و استخراج گردید. عوامل تاثیرگذار بر آموزش معکوس شامل ساختاری، آموزشی، میان فردی و فردی می‌باشند. نتایج پژوهش نشان داد که تغییر روش‌ تدریس از سنتی به معکوس، موجب ایجاد تصور بهتری از فضای دانشگاه به عنوان یک مکان علمی همگام با پیشرفت‌های فناورانه می‌شود. هم‌چنین حمایت مدیران از این تغییر، موجب توسعه‌ی حرفه‌ای مدرسان و به تبع آن برنامه‌ریزی و طراحی و اجرای دقیق‌تر تدریس خواهد شد. تدریسی که تعامل، مسئولیت‌پذیری، اعتماد به نفس، خودکارآمدی و رضایت بیش‌تر دانشجویان را به دنبال خواهد داشت و در نهایت پیشنهاداتی در این زمینه ارائه گردید.

identifying the factors affecting the flipped teaching method in the higher education system based on the meta- synthesis approach

the purpose of this study is to identify the factors affecting the reverse teaching method in the higher education system. although reverse teaching method is a new method in the field of education, but due to its importance, a lot of research has been done in this field. therefore, in the present study, in order to prevent duplication and to conduct comprehensive research, using the achievements of knowledge and experience of researchers in this field, the factors affecting the reverse teaching method have been identified and to apply this method in the education system. great country, offer suggestions.this study aims to identify and classify the factors affecting reverse education in the higher education system and to achieve this goal, the researcher seeks to examine the following questions:what are the factors affecting the reverse teaching method in the higher education system?how can the relationship between these factors and the success of the reverse method be explained?