>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی
سال:1401 - دوره:26 - شماره:51
ارزیابی میزان انطباق برنامۀ درسی قصدشده در کتاب اخلاق اسلامی با برنامۀ درسی اجراشده و کسب‌شده در دانشگاه‌ها
- صفحه:321-343
بازکاوی ابهام‌زایی نسبت‌به فلسفۀ غیبت با تاکید برکتاب مکتب در فرایند تکامل
- صفحه:78-97
بازنمایی آموزش مهارت گفتگو در کتاب‌های آموزش زبان فارسی بر اساس رویکرد ارتباطی مطالعه موردی مجموعه مینا
- صفحه:25-60
بهترین شیوه برای تهیۀ محتوای آموزشی برخط غیرهم‌زمان: نگرش متخصصان محتوایی تهیۀ کتب دانشگاهی برای دانشجویان علوم انسانی
- صفحه:144-168
تاملی انتقادی در باب برنامة درسی بازنگری‌شدة کارشناسی رشتة آموزش زبان انگلیسی در سطح قصد و اجرا: پژوهشی سندکاوانه
- صفحه:253-269
تاملی انتقادی در روایت کتاب بن‌لایه‌های شناخت از ایدالیسم استعلایی
- صفحه:98-122
تجزیه و تحلیل کتاب اسلام نص‌گرا: تاریخ و عقاید اخباریان شیعه (شرح و ارزیابی پروژۀ اخباری‌پژوهی رابرت گلیو)
- صفحه:61-77
جایگاه نقد منابع در کتاب‌های تاریخ سازمان سمت: ارائۀ یک پیشنهاد
- صفحه:123-143
شاخص‌ها و مولفه‌های شایستگی مولفان کتب درسی
- صفحه:270-294
شناسایی ملاک‌ها و نشانگرهای اصیل‌نویسی در نگارش علمی دانشگاهی
- صفحه:1-24
نقد شیوة نگارش نامواژههای اسلامی در کتاب‌های ترجمهشده از زبانهای اروپایی به فارسی
- صفحه:295-320
نقد و تحلیلی بر کتاب سکه های مسی ایران، فلوس دوره های صفوی تا قاجار
- صفحه:218-252
نقدی بر رویکرد کهن‌الگویی نقد ادبی در درس‌نامه‌های فارسی
- صفحه:169-188
پدیدارشناسی، ساخت و اعتباربخشی انگارۀ روایی پسینی سنجۀ زبان در آزمون ورودی دانشگاه: کاربردهایی برای آزمونسازی در تحصیلات تکمیلی
- صفحه:189-217
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
