نظریه و عمل در برنامه درسی سال:1398 - دوره:7

Fa | Ar | En


نظریه و عمل در برنامه درسی
سال:1398 - دوره:7 - شماره:14

ادراک اولیاء و مدیران از مشارکت والدین در امور مدرسه (مطالعه ای پدیدارشناسانه) - صفحه:319-356 تاثیر استفاده از راهبرد رسم شکل در حل مسائل کلامی ریاضی - صفحه:261-294 تاثیر روش وارونه( معکوس) و دعوت به پژوهش شواب بر پیشرفت تحصیلی درس زیست شناسی دانش آموزان پایه‌ی دهم - صفحه:295-318 تبیین نظری روایت نگاری تاملی و توسعه حرفه ای دانشجو معلمان: ارائه مدل مفهومی مبتنی بر «سنتز فرا تفسیر» - صفحه:149-192 تجارب زیسته سرباز ‌معلمان از کار در مدارس ابتدایی روستایی - صفحه:231-260 جنسیت در تجربه زیسته زنان دانشجوی دکترای رشته علوم تربیتی - صفحه:35-70 طراحی الگوی برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای دانش‌آموزان دوره اول متوسطه - صفحه:5-34 طراحی و اعتبار سنجی الگوی برنامه درسی مبتنی بر فعالیت های فوق برنامه در دوره ابتدایی بر اساس الگوی کلاین - صفحه:193-230 طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامۀدرسی کارورزی مبتنی بر خودشرح حال نویسی مشارکتی در دانشگاه فرهنگیان - صفحه:395-442 واکاوی محدودیت های مشارکت والدین در مدارس متوسطه: مطالعه ای با رویکرد پدیدارشناسانه - صفحه:71-96 واکاوی و تبیین ماهیت و مبانی برنامه درسی هم افزا(سینرژیک) - صفحه:97-148 چرخش روش شناختی ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان: مبتنی بر رویکرد عصب پدیدارشناسی - صفحه:357-394