>
Fa
|
Ar
|
En
تفکر و کودک
سال:1398 - دوره:10 - شماره:1
اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان بر احساس تنهایی و ناامیدی دانش‌آموزان
- صفحه:37-50
ادراکِ کودک در اندیشه‌های والتر بنیامین و بازنمایی آن در فیلم دونده
- صفحه:125-148
ارائه مدل علی جهت بررسی نقش واسطه گری کیفیت ارتباط معلم-دانش آموز در رابطه خودتنظیمی تحصیلی، فرهنگ مدرسه و اشتیاق تحصیلی با تفکر خلاق در دانش آموزان متوسطه
- صفحه:237-259
بررسی اثربخشی برنامۀ آموزش فلسفه به کودکان در پرورش خلاقیت کودکان پیش دبستانی
- صفحه:213-236
بررسی تاثیر برنامه فلسفه برای کودکان بر نظریه ذهن و باورهای ماکیاولیستی در دوره ابتدایی
- صفحه:261-277
تاثیر آموزش فلسفه به کودکان بر دانش، حساسیت و نگرانی محیط‌زیستی دانش‌آموزان پایه هفتم متوسطه
- صفحه:149-139
تاثیر آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر بهزیستی ذهنی دانش آموزان
- صفحه:101-123
تاثیر کلاس‌های ucmas بر ارتقای چیرگی شناختی، سرعت پردازش و حافظه فعال کودکان
- صفحه:195-211
شناخت شناسی کودکان پیش دبستانی درباره عدالت توزیعی
- صفحه:51-71
شناخت ویژگی‌ها و تغییرات گفتمان‌های کودک در مجله‌های «پیک دانش‌آموز» و «رشد دانش‌آموز»
- صفحه:1-36
فهم مضامین فلسفی داستان‌ها و حکایت‌های کتب فارسی دورة ابتدایی
- صفحه:175-194
مقایسه بازی‌های سنتی و نوین دوره ابتدایی از منظر ارزش‌آموزی
- صفحه:73-99
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
