|
|
|
|
فهم مضامین فلسفی داستان‌ها و حکایت‌های کتب فارسی دورة ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سید کلان محمد ,بازدار قمچی قیه مرتضی ,وقار زهرا ,علیزاده منصور ,جهانی داریوش
|
|
منبع
|
تفكر و كودك - 1398 - دوره : 10 - شماره : 1 - صفحه:175 -194
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر فهم مضامین فلسفی داستان ها و حکایت های کتب فارسی دورة ابتدایی با روش پژوهش کیفی، از نوع تحلیل محتوا بوده است. جامعة آماری پژوهش را، داستان ها و حکایت های کتاب درسی فارسی بخوانیم دورة ابتدایی (دوم تا ششم ابتدایی) تشکیل می دهد. نمونة پژوهش به شیوة هدفمند، محتوای تمامی داستان ها و حکایت های فارسی در نظر گرفته شد و برای این منظور پس از بازخوانی داستان ها و حکایت ها و کدگذاری آن ها، مقوله های محوری متن استخراج شد. در نهایت با عنایت به مقوله های فلسفی (هستی شناسی، شناخت شناسی و ارزش شناسی) هر یک از مقوله های محوری تحت مضامین فلسفی طبقه بندی شدند. نتایج پژوهش نشان داد: مضامین فلسفی اکثر مقوله ها تحت معرفت شناسی و ارزش شناسی قابل تبیین بودند و در برخی از موارد نیز هستی شناسی مورد توجه بوده است. در نتیجه، با توجه به نتایج به دست آمده، داستان ها و حکایت های مورد بررسی نیازمند بازنگری و بازتالیف بر مبنای برنامة فلسفه برای کودکان است.
|
|
کلیدواژه
|
داستان، کتب فارسی ابتدایی، مضامین فلسفی، دورۀ ابتدایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه محقق اردبیلی, دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, ایران, دانشگاه آتاتورک, ترکیه
|
|
پست الکترونیکی
|
jahaninamini@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
understanding of philosophical context of farsi books stories of elementary school
|
|
|
|
|
Authors
|
seyedkalan seyedmohammad ,bazdar morteza ,vegar zahra ,alizadeh mansur ,jahani daryush
|
|
Abstract
|
the purpose of this study was to understand the philosophical themes of the stories and persian textbooks of the elementary school. the research method is qualitative, content analysis. the statistical population of the study, the stories and narratives of the persian textbooks, was the elementary school (from the second to the sixth grade). the statistical sample of the study was targeted in a targeted manner, the content of all persian stories and narrations. for this purpose, the stories and the anecdote first read and codified, then the axial categories were extracted. finally, according to philosophical categories (ontology, epistemology, and axiology), each axial category was understood under the philosophical themes. the results of the study showed that the philosophical themes of most of the categories can be explained by epistemology and valuation and, in some cases, ontology has been considered. consequently, according to the results of these stories and stories, it is necessary to review and retranslate the &philosophy for children& program.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|