>
Fa
|
Ar
|
En
نظریه و عمل در برنامه درسی
سال:1398 - دوره:7 - شماره:13
تاثیر استفاده از فناوری کدهای دسترسی سریع در انگیزۀ تحصیلی
- صفحه:235-260
تبیین عوامل موثر بر کیفیت تدریس در دانشگاه فنی و حرفه‌ای
- صفحه:329-352
تجارب زیستۀ اعضای هیئت علمی از برنامه‌های درسی توسعۀ حرفه‌ای: یک الگوی مفهومی
- صفحه:177-206
تحلیل محتوای کتاب‌های جدیدالتالیف ریاضی و راهنمای معلم سال دهم رشتۀ انسانی با تاکید بر رویکرد زمینه‌محور
- صفحه:79-110
تعیین صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان در «رویکرد یادگیری برای دانستن» و ارائۀ راهکارهای اجرایی جهت تحقق این رویکرد: مطالعه‌ای ترکیبی
- صفحه:143-176
تعیین مولفه‌های اشتغال پذیری دانش‌آموختگان دانشگاهی با رویکرد آمیخته اکتشافی
- صفحه:29-52
تغییر نقش معلم مبتنی بر نظریه پیچیدگی: از بازنمایی به تسهیل نوپدیدی
- صفحه:299-328
جایگاه آموزش بلوغ در برنامه درسی دوره اول متوسطه با تاکید بر بلوغ دختران
- صفحه:111-142
فهم دانش شخصی عملی؛ حرکت از آن چه معلمان باید بدانند به آن چه می دانند
- صفحه:53-78
مطالعۀ چالش های مواجهۀ معلمان دورۀ ابتدایی با درس‌پژوهی: مطالعۀ موردی
- صفحه:207-234
واکاوی نظریه‌های برنامه‌درسی بر مبنای طبقه‌بندی میلر به منظور شناسایی بستر نظری مناسب برای طراحی برنامه‌های‌درسی مبتنی بر شرایط بحران
- صفحه:261-298
گونه شناسی سبک نظارت پژوهشی استادان راهنما در ایران: ازتسهیل گری تا فرمان دهی!
- صفحه:5-28
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
