جایگاه آموزش بلوغ در برنامه درسی دوره اول متوسطه با تاکید بر بلوغ دختران

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه آموزش بلوغ دختران در کتاب‌های درسی پایۀ هفتم دورۀ اول متوسطه بوده است. از مولفه‌های بلوغ  موارد زیر در نظر گرفته‌شده است: جنسی، جسمی، عاطفی، روانی (شخصیت)، ذهنی (شناختی)، اجتماعی، شرعی و عرفی. روش پژوهش موردنظر، تحلیل محتوای کیفی و جامعۀ آماری آن کتاب‌های درسی پایۀ هفتم در دورۀ اول متوسطه در سال تحصیلی 1395 - 1394 بود که کتاب‌های تفکر و سبک زندگی (تفکر و سبک زندگی مشترک دختران و پسران و کتاب تکمیلی تفکر و سبک زندگی ویژۀ دختران)؛ پیام‌های آسمان، علوم تجربی و مطالعات اجتماعی پایۀ هفتم به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. درمجموع 337 مقوله در کتاب‌های درسی مزبور در رابطه با مولفه‌های بلوغ یافت شد که نتایج نشان می‌دهد که بلوغ شرعی با 115 مقوله (34.12%) دارای بیشترین میزان و بلوغ عرفی با 22 مقوله (%6.52) دارای کمترین میزان بود.

teaching pubertry components for girls in 7th grade high school textbook

the current study aims to evaluate teaching puberty components to girls in the seventh grade of first stage high school textbooks. these components include sexual, physical, emotional, psychological, mental (cognitive), social, religious, and civil puberty. the research method was qualitative content analysis, and the target corpus included the 7th grade of high school textbooks in the academic year of 2015-2016, from which thinking and lifestyle (mutual book for boys and girls, thinking and lifestyle mutual book for boys and girls), divine messages, social studies and experimental science were selected. according to the findings 337 puberty components were found in the selected corpus. the results indicated that religious puberty with 115 components was in the first place and putative puberty with 22 components had the lowest rank.