>
Fa
|
Ar
|
En
ناتوانی های یادگیری
سال:1399 - دوره:10 - شماره:1
اثربخشی آموزش ایزی‌مایند بر اضطراب ریاضی و خودکارآمدی ریاضی دانش‌آموزان با اختلال ریاضی
- صفحه:48-69
اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری نوشتاری
- صفحه:151-169
اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر ظرفیت حافظه‌کاری دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص
- صفحه:32-47
اثربخشی برنامه داوسون-گوئیر بر بهبود توجه، حافظه فعال و بازداری رفتاری دانش‌آموزان نارساخوان
- صفحه:110-129
اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر جهت یابی و علائم عصب شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری غیرکلامی
- صفحه:70-86
اثربخشی مصاحبه انگیزشی بر انگیزه‌پیشرفت و بهزیستی‌روان شناختی دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری
- صفحه:170-186
بررسی دقت و حساسیت سامانه هوشمند غربالگر در پیش‌بینی کودکان مستعد اختلالات عصبی-تحولی (نقص توجه بیش‌فعالی و نارساخوانی)
- صفحه:87-109
ساخت و هنجاریابی ابزار تشخیصی اختلال یادگیری ویژه خواندن
- صفحه:130-150
کارآمدی مداخله مبتنی بر مثبت اندیشی با تاکید بر آموزه‌های اسلامی بر تاب‌آوری و رضایت از زندگی والدین کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری
- صفحه:7-31
مقایسه مشارکت گروهی و حساسیت به طرد در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری
- صفحه:187-199
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
