>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش های برنامه درسی
سال:1402 - دوره:13 - شماره:1
اثربخشی روش تدریس علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس رویکرد فولن بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان
- صفحه:168-183
ارائه الگوی جاری برنامه درسی با نشاط در دوره ابتدایی: رویکرد داده بنیاد
- صفحه:184-205
ارزشیابی کیفیت عنصر فضا و خدمات آموزشی برنامه درسی فراگیر در آموزش و پرورش استثنایی کشور بر اساس استانداردهای مدرسه الگو
- صفحه:75-101
تحلیل محتوای کتاب های درسی ریاضی دوره اول متوسطه ایران بر اساس تعابیر مختلف احتمال
- صفحه:31-55
تدوین الگوی توسعه‌ی‌حرفه‌ای معلمان چند پایه مبتنی بر نظریه داده بنیاد
- صفحه:1-30
توسعه مهارت‌های مورد نیاز دانشجویان مهندسی برای انطباق با تقاضاهای صنعت 4.0: رهنمودهایی برای طراحی و اجرای برنامه‌های درسی جدید دانشگاهی
- صفحه:101-135
رویکردی پدیدارشناسانه به تجارب مدیران مدارس از توسعه مشارکت زیست محیطی فراگیران
- صفحه:206-229
شناسایی مولفه های آموزش سواد رسانه ای برای دانشجو معلمان با استفاده از الگوی شش مرحله ای سنتز پژوهی روبرتس
- صفحه:262-299
طراحی مدل کاربرد آموزش مبتنی بر زمینه درس علوم تجربی دوره ابتدایی بر مبنای نظریه داده بنیاد
- صفحه:230-261
طراحی چارچوب برنامه درسی سواد مدنی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران
- صفحه:136-167
معلم زنده است زنده تر از پیش
- صفحه:300-322
واکاوی ویژگی های الگوی برنامۀ درسی جهانی – محلّی مطالعات اجتماعی بر پایۀ گزاره های نظریّه رابرتسون (الگوی اکر)
- صفحه:56-74
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
