>
Fa
|
Ar
|
En
کودکان استثنایی
سال:1399 - دوره:20 - شماره:3
آﻣﻮزش ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﻓﻨﺎوری و ﺗﺎﺛﯿﺮ آن ﺑﺮ اﻧﮕﯿﺰش ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ، ﯾﺎدﮔﯿﺮی و ﯾﺎدداری داﻧﺶ آﻣﻮزان ﮐﻢ ﺗﻮان ذﻫﻨﯽ در درس زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ
- صفحه:5-20
اثربخشی آموزش تنظیم هیجانی بر ادراک خود و ابراز وجود دانش‌آموزان با نارسایی یادگیری
- صفحه:37-48
اثربخشی الگوی عصب روان‌شناختی خلاق سازی ذهن بر بهبود کارکردهای ادراکی- حرکتی، بینایی- فضایی و حافظه دانش‌آموزان حساب نارسا پایه اول تا پنجم دوره ابتدایی
- صفحه:99-112
اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر بازی‌های رایانه‌ای بر شدت علایم کودکان مبتلا‌به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی
- صفحه:49-64
تاثیر برنامه آموزش فرزندپروری مثبت بر نیمرخ ارتباط مادران و کودکان کم‌شنوا
- صفحه:79-88
تحلیل محتوای کتاب‌های درسی فارسی دوره دوم ابتدایی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی بر‌اساس الگوی ویلیام رومی
- صفحه:89-98
کاهش فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری از راه آموزش بازآموزی اسنادی، تنظیم هیجانی و حل مسئله شناختی- اجتماعی
- صفحه:113-132
مقایسه اثربخشی مداخله با روش تحلیل رفتار کاربردی و نوروفیدبک بر ارتقای مهارت‌های شناختی، اجتماعی و فعالیت‌های روزمره زندگی در کودکان مبتلا‌به اختلال طیف اوتیسم
- صفحه:21-36
مقایسه توانایی بازشناسی هیجان چهره در افراد ناشنوا، کم‌شنوا و عادی
- صفحه:133-146
مهدکودک تلفیقی بستری برای تعامل کودکان با اختلال‌های جسمی- حرکتی و عادی
- صفحه:65-78
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
