>
Fa
|
Ar
|
En
اندیشه های نوین تربیتی
سال:1402 - دوره:19 - شماره:4
اثربخشی آموزش مبتنی برذهن آگاهی بر بازداری پاسخ و توجه انتخابی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه
- صفحه:97-117
اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (act) بر هیجان تحصیلی امید و خودپنداشت تحصیلی دانش آموزان دختر دارای اضطراب امتحان
- صفحه:163-184
ارائه ی الگوی هوش موفق بر پایه ی هوش معنوی با نقش میانجی نظم جویی شناختی هیجان
- صفحه:249-267
بررسی دیدگاه معلمان نسبت به تربیت هنری با تاکید بر آموزش موسیقی در مدارس دوره ی ابتدایی شهرستان مریوان
- صفحه:287-304
بررسی وضعیت آموزشی فرزندان طلاق در بزرگسالی؛ یک مطالعه ی کیفی
- صفحه:217-248
تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر ارتقای امید تحصیلی و بهبود انگیزش در دانش‌آموزان دختر متوسطه ی اول شهر تهران
- صفحه:269-286
تحلیل ابعاد علاقه‌افزایی به درس کار و فناوری از منظر دانش‌آموزان و دبیران: مطالعه‌ای به روش نظریه ی برخاسته از داده‌ها
- صفحه:45-7
تحلیل پدیدارشناسانه(تجارب زیسته) معلمان تربیت بدنی از چالش های برنامه ی درسی اجرا شده در دوران پاندمی کووید19
- صفحه:119-142
تدوین مدل رفتار سکوت کلاسی مبتنی بر سبک های فرزندپروری و مهارت های اجتماعی با واسطه گری ترس از ارزیابی منفی در دانش آموزان
- صفحه:143-161
رابطه ی استحقاق روان‌شناختی و هویّت دینی با رضایت از زندگی دانشجویان دارای علائم اهمال کاری تحصیلی: نقش میانجی بهزیستی‌‌روان‌شناختی
- صفحه:69-95
شناسایی چالش ها و موانع آموزش کارآفرینی به کودکان کار (یک مطالعه ی پدیدار شناسانه)
- صفحه:47-67
واکاوی مولفه‌های مهارت‌های آموزشی معلمان
- صفحه:185-216
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
