>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی
سال:1398 - دوره:23 - شماره:45
آسیب‌شناسی کاربرد زبان علم در کتاب‌های دانشگاهی رشتۀ زبان و ادبیات فارسی
- صفحه:21-41
الگوی تلفیقی طراحی سوال در کتاب‌های درسی دانشگاهی: مطالعة موردی کتاب‌های درسی گروه علوم تربیتی و روان‌شناسی «سمت»
- صفحه:181-204
بایستگی‌ها و سنجش کتاب‌های دانشگاهی: کتاب واژه‌شناسی قرآن مجید
- صفحه:246-272
دانش محتوایی تدریس پژوهش: چارچوبی برای تدوین کتب درسی روش تحقیق در علوم تربیتی و روان‌شناسی
- صفحه:118-136
سواد دانشگاهی در نظام آموزش عالی ایران: مطالعة موردی دانشکدة حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران
- صفحه:1-20
شناسایی و اعتباریابی اصول و معیارهای طراحی کتب درسی مبتنی برآموزه‌های دینی در حوزه‌های علمیه
- صفحه:225-245
شناسایی و اولویت‌بندی اهداف و فعالیت‌های یادگیری درس کارورزی در رشتة روان‌شناسی
- صفحه:205-224
کارکردشناسی مولفه‌های دیداری در کتاب‌های آموزشی: جایگاه و تحولات آن‌ها در کتاب‌های زبان انگلیسی تخصصیِ «سمت»
- صفحه:66-94
نقد پارادایمی و هژمونیک گزارش اجلاس 2005 یونسکو، با تاکید بر نقش دانشگاه
- صفحه:95-117
پویایی فعالیت‌ها در آموزش مکالمة زبان عربی: تحلیل فعالیت‌های مجموعة «اللغة العربیة» براساس مبانی تهیه و تدوین محتوای آموزش زبان خارجی
- صفحه:160-180
پژوهشی در ضرورت تدریس زبان و ادبیات فارسی به دانشجویان مترجمی عربی
- صفحه:137-159
پژوهشی در کتاب‌های دانشگاهی از منظر نگارشی : آسیب شناسی کلیشه‌نویسی
- صفحه:42-65
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
