>
Fa
|
Ar
|
En
راهبردهای شناختی در یادگیری
سال:1397 - دوره:6 - شماره:11
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر حل مسئله، حافظه عددی و خودکارآمدی ریاضی دانش‌آموزان
- صفحه:215-232
الگوی ساختاری تعلل‌ورزی تحصیلی براساس جهت‌گیری هدف و سبک‌های اسنادی: با نقش میانجی انگیزه تحصیلی
- صفحه:155-173
تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر کمک طلبی و تعلل‌ورزی تحصیلی دانشجویان مشروطی
- صفحه:193-214
تاثیر آموزش مهارت‌های مطلوب اجتماعی مبتنی بر برنامه گروه‌بندی مهارت بر شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان پسر پرخاشگر*
- صفحه:45-65
تاثیر خودگویی بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی
- صفحه:117-134
تدوین مدل سرزندگی تحصیلی براساس خشنودی از نیازهای بنیادین روانشناختی، جهت‌گیری انگیزشی، یادگیری خودراهبر
- صفحه:135-153
رابطه باورهای هوشی و بهزیستی مدرسه: نقش واسطه‌ای امید
- صفحه:95-115
رابطه ساختاری خودکارآمدی تحصیلی و باورهای معرفت‌شناختی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان: نقش میانجی مهارت‌های مطالعه
- صفحه:21-43
فراتحلیل اثربخشی آموزش نقشه مفهومی بر شاخص‌های شناختی، فراشناختی و عاطفی پیشرفت تحصیلی
- صفحه:67-94
نقش ثبات قدم و هوش در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان
- صفحه:233-248
نقش و جایگاه انگیزه تحصیلی درونی و بیرونی و درگیری تحصیلی در پیش‌بینی اضطراب امتحان دانش‌آموزان دوره متوسطه
- صفحه:175-191
نقش واسطه‌ای باورهای فراشناختی در رابطه بین جهت‌گیری هدف و اضطراب امتحان دانشجویان
- صفحه:1-20
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
