فراتحلیل اثربخشی آموزش نقشه مفهومی بر شاخص‌های شناختی، فراشناختی و عاطفی پیشرفت تحصیلی

هدف: هدف پژوهش حاضر انجام فراتحلیل بر روی تحقیقاتی بود که به روش آزمایشی یا نیمه آزمایشی به بررسی تاثیر آموزش نقشه مفهومی بر شاخص های پیشرفت تحصیلی (شناختی، فراشناختی و عاطفی) پرداخته بودند. روش: فراتحلیل بر روی 28 تحقیق انجام شد که از این تحقیقات تعداد 90 اندازه اثر به ‌دست آمد. این تحقیقات در فصلنامه ها و مجلات علمی پژوهشی کشور و پایگاه های اطلاع‌رسانی جهاد دانشگاهی کشور، مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی، سایت خصوصی بانک مجلات ایران و سیویلیکا به چاپ رسیده اند. یافته‌ها: بعد از بررسی ملاک‌های ورود و خروج، یافته های کمی پژوهش های منتخب با نرم‌افزارهای cma ویرایش 2 و spss تحلیل شدند. نتایج فراتحلیل نشان داد که آموزش نقشه مفهومی تاثیر مثبت و معناداری بر شاخص های پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان دارد و اندازه اثر ترکیبی 72/. به ‌دست آمد که بر طبق ملاک کوهن اندازه بزرگی است. نتایج همچنین نشان داد که ساخت نقشه مفهومی توسط خود یادگیرندگان از نقشه های محقق ساخته دارای اندازه اثر بزرگ‌تری است. نتیجه گیری: با توجه به‌اندازه اثر به‌دست‌آمده به مسئولان آموزش توصیه می شود جهت افزایش پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان، آموزش نقشه مفهومی را در رده‌های مدارس و دانشگاه ها عملی کنند.