>
Fa
|
Ar
|
En
فناوری آموزش
سال:1397 - دوره:13 - شماره:1
ارزشیابی جایگاه مهارتهای تفکر انتقادی در برنامه درسی ریاضیات دوره متوسطه مدارس عادی و تیزهوش
- صفحه:40-48
ارزشیابی محتوای دوره‌های آموزش الکترونیکی دانشگاه‌های تحت استاندارد اسکورم
- صفحه:87-97
ارزیابی نظام یاددهی و یادگیری در آموزش عالی الکترونیکی، مورد مطالعه: دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
- صفحه:165-177
اعتلای روند آموزش فنی‌حرفه ای در ایران
- صفحه:74-86
بررسی وضعیت موجود برنامه درسی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان
- صفحه:226-233
تاثیر آموزش شیمی سبز مبتنی بر فعالیت عملی بر یادگیری و نگرش دانشجو معلمان شیمی
- صفحه:213-225
تبین اصول حاکم بر اجرای مطلوب درس پژوهی: مطالعه‌ی موردی استان مازندران
- صفحه:110-119
تحلیل محتوای متون درسی زبان‌فارسی (آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان) از نظر تناسب آنها با سن زبان‌آموزان
- صفحه:135-144
رهیافتی بر آموزش پویا و هدفمند دروس پایه معماری
- صفحه:191-202
سنتزپژوهی عوامل کلیدی موفقیت یادگیری الکترونیکی: ارائه یک الگو
- صفحه:25-39
سیر تکوین مدل های ارزیابی آمادگی آموزش الکترونیک: از شکاف دیجیتال تا فاصله طراحی-واقعیت
- صفحه:178-190
شناسایی عوامل طبیعی ارزشمند به روش vps1 از نظر کودکان به منظور ارایه چهارچوبی برای سازماندهی فضایی حیاط مدرسه
- صفحه:1-14
شناسایی قوت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای برنامه های درسی مبتنی بر mooc در آموزش عالی ایران
- صفحه:145-156
طراحی چهارچوبی برای آموزش مهارت فنی و حرفه‌ای به دانش‌آموزان متوسطه دوم شاخه نظری: یک مطالعه کیفی
- صفحه:120-134
فراتحلیل اثربخشی آموزش‌های از راه دور در فعالیت‌های یاددهی-یادگیری آموزش عالی
- صفحه:63-73
کاربرد فنون داده‌کاوی برای پیش‌بینی وضعیت سلامت روان دانشجویان با هدف بهبود وضعیت آموزش
- صفحه:49-62
مدلسازی و ارزیابی کارایی و هزینه‌های استفاده از آموزش الکترونیکی جهت افزایش خبرگی در سازمان‌ها
- صفحه:98-109
معنویت‌گرایی در محیط کار دانشگاه و اثربخشی رهبری گروه‌های آموزشی
- صفحه:157-164
مقایسه تاثیر آموزش مبتنی‌بر فاوا با آموزش سنتی بر اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان
- صفحه:203-212
نقش «آموزش بازی محور» در آموزش طراحی معماری (نمونه موردی: طرح معماری یک کارشناسی )
- صفحه:15-24
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
