>
Fa
|
Ar
|
En
مطالعات آموزش بینالمللی زبان فارسی
سال:1403 - دوره:10 - شماره:19
ارزیابی کتاب مینا 1 بر اساس تلفیقی از انگاره مک دانو و کانینگزورث
- صفحه:43-78
ارزیابی مجموعه پارسا فارسی عمومی بر اساس بازبینهی ارزیابی منابع آموزشی
- صفحه:79-116
بررسی تاثیر انگارههای آموزش تلفیقی بر رضایت و پیشرفت فارسیآموزان در یادگیری واژههای کاربردی زبان فارسی
- صفحه:243-258
بررسی رابطۀ بین رمزگردانی و بازداری و نمود آن در فارسیآموزان خارجی
- صفحه:283-322
بررسی مطابقت فعل و فاعل در نوشتار فارسیآموزان غیرفارسیزبان بر اساس پارامترهای دستور جهان شمول
- صفحه:1-22
بررسی هم معنایی و تضاد معنایی و شیوهی آموزش آنها در مجموعه کتابهای زبان فارسی
- صفحه:117-152
بررسی و آموزش حرف اضافه «با» در چارچوب معناشناسی شناختی
- صفحه:181-202
بررسی و تحلیل نظرات مدرسان آزفا در باب برنامه و کتابهای درسی آزفا: با رویکرد روایتپژوهی
- صفحه:259-282
دگردیسی زبان در فضای مجازی و تاثیر آن بر آموزش زبان
- صفحه:203-218
کاربست شاهنامه در آموزش زبان فارسی برپایه ی تلفیق نظریه هلیدی و پریستون
- صفحه:219-242
کارکرد فرایند های واجی در زبان محاوره
- صفحه:153-180
واکاوی محتوای خوانداری مجموعه درسنامههای پارسا و پرفا برپایهی انگارهی نیل اندرسون
- صفحه:23-42
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
