>
Fa
|
Ar
|
En
تعلیم و تربیت استثنایی
سال:1403 - دوره:24 - شماره:1
اشتیا ق تحصیلی در دانشآموزان با و بدون اختلال نارسایی توجه/فزو ن جنبشیو اختلال یادگیری: آیا جنسیت مهم است؟
- صفحه:70-81
بازشناسی کیفی تجربه دانشآموزان آسیبدیده بینایی و والدین آنها از برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی مبتنی بر رویکرد دانشآموز محور
- صفحه:82-98
بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر بهبود همدلی و کاهش قُلدری دانشآموزان پسر با اختلال رفتاری
- صفحه:47-56
طراحی و اعتباریابی الگوی بسته یادگیری مبتنی بر رویکرد تلفیقی دانشآموزان با آسیب بینایی دوره اول ابتدایی در درس علوم تجربی
- صفحه:21-46
فراتحلیل اثربخشی مداخلات روا نشناختی -آموزشی بر مهارتهای اجتماعی کودکان با اختلال طیف اُتیسم
- صفحه:9-20
مدل ساختاری کیفیت زندگی براساس اجتناب تجربی و معنای زندگی با میانجیگری سلامت معنوی در مادران کودکان نابینا و ناشنوا
- صفحه:57-69
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
