>
Fa   |   Ar   |   En
   journal of educational and psychological studies   
سال:2020 - دوره:14 - شماره:1


  tick  اثر تدریس البرمجة باستخدام سکراتش ( Scratch ) على الدافعیة الذاتیة نحو تعلم البرمجة لطلاب المرحلة الابتدائیة بالریاض - صفحه:54-70

  tick  اﺛﺮ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﺼﻮر اﻟﺬﻫﻨﻲ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﻘﺮاءة اﻟﻨﺎﻗﺪة ﻟﺪى ﻃﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺘﺎﺳﻊ اﻷﺳﺎﺳﻲ - صفحه:71-91

  tick  اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﻮﺟﻬﺎت اﻟﻬﺪﻓﻴﺔ ﻟﺪى اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺪارس اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ - صفحه:23-40

  tick  اﻷﺳﻠﻮب اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ(اﻟﻤﺮوﻧﺔ – اﻟﺘﺼﻠﺐ) واﻟﺘﺴﻮﻳﻒ اﻟﺪراﺳﻲ ﻛﻤﻨﺒﺌﺎت ﺑﺎﺗﺠﺎﻫﺎت ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻧﺤﻮ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت اﻟﺠﺪارﻳﺔ - صفحه:165-185

  tick  بدائل استراتیجیة لتفعیل العمل التطوعی لدل الشباب فی المجتمع العمانی باستخدام اسلوب التحلیل الرباعی ( SWOT) - صفحه:1-22

  tick  درﺟﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﻠﻤﻲ وﻣﻌﻠﻤﺎت اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻷردن ﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﺪرﻳﺲ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻘﺮاﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺿﻮء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮاﻣﺐ Ramp - صفحه:108-127

  tick  فعالیة موشرات مطابقة الفرد فی نماذج استجابة الفقرة عند اختلاف قوة الارتباط الموضعی بین الفقرات - صفحه:41-53

  tick  ﺻﺪق ﻧﻤﻮذج روزﺑﺎﻟﺖ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰواﺟﻴﺔ ﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﻟﺪى ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻤﻌﻨﻔﺎت اﻷردﻧﻴﺎت - صفحه:146-164

  tick  ﻣﺴﺘﻮى اﺳﺘﺨﺪام ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﺘﺮﺑﻮی ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺻﺤﺎر اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺼﺮﻓﻲ ﻓﻲ اداﺋﻬﻢ اﻟﺸﻔﻮی - صفحه:92-107

  tick  ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺄﺻﻴﻞ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ - صفحه:128-145
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved