درﺟﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﻠﻤﻲ وﻣﻌﻠﻤﺎت اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻷردن ﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﺪرﻳﺲ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻘﺮاﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺿﻮء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮاﻣﺐ Ramp
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ﻣﺼﻠﺢ ﻣﺤﻤﺪ اﺣﻤﺪ ,اﻟﺸﺒﻮل ﻋﺒﻴﺮ ﺧﻠﻴﻔﺔ
|
|
منبع
|
journal of educational and psychological studies - 2020 - دوره : 14 - شماره : 1 - صفحه:108 -127
|
|
چکیده
|
ﻫﺪﻓﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ درﺟﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻷوﻟﻰ ﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﺪرﻳﺲ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻘﺮاﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، ﻓﻲ ﺿﻮء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮاﻣﺐ (ramp)، وﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ١٥٠ ﻣﻌﻠﻤﺎ وﻣﻌﻠﻤﺔ اﺳﺘﻤﺪت ﻣﻦ ٣٩ ﻣﺪرﺳﺔ ﺑﻠﻮاء اﻟﺮﻣﺜﺎ ﻓﻲ اﻷردن، ﺛﻢ وزّﻋﺖ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﺳﺘﺒﺎﻧﺔ اﻟﺒﺤﺚ، وﺣﻠﻠﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ (spss)، وﻗﺪ ﺳﻠﻚ اﻟﺒﺎﺣﺜﺎن ﻓﻲ ذﻟﻚ (اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ) ﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺘﻪ ﻫﺪف اﻟﺪراﺳﺔ. وﻗﺪ اﻇﻬﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺎم اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺑﺎﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﺪرﻳﺲ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻘﺮاﺋﻲ، وﺷﻤﻮﻟﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ، واﻷﺛﺮ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺒﺔ، ﺣﻴﺚ ﻇﻬﺮ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸﻂ اﻟﺬی ﺳﺎﻫﻢ ﺑﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻬﻢ ﻟﻠﻨﺼﻮص. ﻛﻤﺎ ﺑﻴﻨﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻓﺮوق ذات دﻻﻟﺔ اﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺲ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻘﺮاﺋﻲ ﺗﻌﺰى ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺠﻨﺲ، او اﻟﺨﺒﺮة، او اﻟﺠﻨﺲ واﻟﺨﺒﺮة ﻣﻌﺎ. وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت.
|
|
کلیدواژه
|
اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺲ، اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻘﺮاﺋﻲ، اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻷوﻟﻰ، ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮاﻣﺐ (Ramp)
|
|
آدرس
|
وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ, اﻷردن, وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ, اﻷردن
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|