>
Fa
|
Ar
|
En
رویش روان شناسی
سال:1399 - دوره:9 - شماره:6
آموزش کنترل تکانه و اثربخشی آن بر رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه
- صفحه:129-138
اثربخشی آموزش شناختی-رفتاری کنترل خشم بر همدلی و سلامت روان نوجوانان پسر قلدر دارای اختلال بیش‌فعالی/کمبود توجه
- صفحه:159-202
اثربخشی آموزش مهارت‌های مبتنی بر سواد عاطفی بر کاهش طلاق عاطفی و احساس تنهایی در زنان خیانت‌دیده
- صفحه:67-76
اثربخشی شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر بهبود تصمیم‌گیری شناختی و سبک‌های شناختی حل مساله در دانش‌آموزان دختر مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر
- صفحه:45-56
ادراک والدین از پیامدهای آموزشی یادگیری به شیوه معکوس: مطالعه کیفی
- صفحه:19-28
بازی‌های رایانه‌ای و روان درمانی
- صفحه:203-212
تاثیر آموزش هوش هیجانی بر کاهش اعتیاد دانش آموزان به شبکه‌های مجازی
- صفحه:29-36
تاثیر تصویرسازی ذهنی بینایی و جنبشی بر یادگیری شوت سه‌گام بسکتبال با تاکید بر بعد درونی و بیرونی تصویرسازی ذهنی
- صفحه:99-108
تحلیل کیفی عوامل روان‌شناختی موثر در تاخیر پیشروی بیماری مولتیپل اسکلروزیس
- صفحه:147-158
روابط ساختاری نیازهای بنیادین روان‌شناختی با سازگاری و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان دبیرستانی
- صفحه:77-88
طراحی الگوی برنامه درسی آموزش بهداشت وتوسعه سلامت دوره متوسطه اول براساس شاخص‌های نظام سلامت و سندتحول بنیادین آموزش و پرورش
- صفحه:139-146
مروری نظری بر نقش شرم نهادینه در سبب شناسی اختلال افسردگی اتکایی و درون فکنی شده
- صفحه:213-222
معنای زندگی سالمندان ساکن در مراکز نگهداری از سالمند(پدیدارشناسی)
- صفحه:223-234
مقایسه تاب آوری و خودتنظیمی هیجان وراهبردهای مقابله با استرس دردانش آموزان دختروپسر
- صفحه:37-44
مقایسه حس انسجام و هوش شخصی در دانش آموزان دختر با و بدون تجربه تروماتیک
- صفحه:57-64
مقایسه راهبردهای مقابله با استرس و شفقت به خود در زنان با و بدون آرتریت روماتوئید
- صفحه:11-18
نقش واسطه ای تفکر انتقادی در رابطۀ بین ادراک والدینی و باورهای دینی
- صفحه:119-128
نیاز نسجی تاسیس مراکز ترک اعتیاد به اینترنت از دیدگاه صاحب‌نظران: یک پژوهش کیفی
- صفحه:89-98
هنجاریابی، پایایی و تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه تعهد به مدرسه در دانش آموزان
- صفحه:109-118
ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس ترس از مجرد بودن
- صفحه:1-10
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
