>
Fa
|
Ar
|
En
مطالعات آموزشی و آموزشگاهی
سال:1400 - دوره:10 - شماره:3
آسیب‌شناسی برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان بر اساس مدل تحلیلی سه‌شاخگی «3c»
- صفحه:245-265
ارائه الگوی جذب دانشجومعلم در دانشگاه فرهنگیان (با رویکرد آمیخته)
- صفحه:297-315
ارائه مدل خط مشی‌گذاری آموزشی مبتنی بر رویکرد رفتاری در حوزه آموزش‌های مهارتی در ایران: یک مطالعه کیفی
- صفحه:361-382
ارائه مدل سنجش اثربخشی کارکردهای دانشگاه فرهنگیان
- صفحه:123-152
بررسی نابرابری‌های آموزشی سیستان و بلوچستان در مقایسه با شاخص‌های کشوری و ارائه الگویی برای تحقق عدالت آموزشی با تاکید بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی
- صفحه:383-413
بررسی وضعیت سایش اجتماعی کارکنان و رابطه آن با بیگانگی شغلی کارکنان اداره‌کل آموزش و پرورش لرستان
- صفحه:181-201
تاثیر ابعاد مدیریت دانش بر انگیزش و عملکرد شغلی دبیران تربیت بدنی شهر شیراز
- صفحه:221-244
تحلیل ابعاد اجتماعی دانش محتوای آموزشی در آموزش ریاضی
- صفحه:67-92
رابطه فلسفه تربیتی و سبک شناختی در حل مساله معلم با رشد قضاوت اخلاقی دانش‌آموزان
- صفحه:7-35
رواسازی پرسشنامه هیجان‌های تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی (aeq-es)
- صفحه:153-179
شناسایی موانع اجرای اثربخش خط مشی‌های وزارت آموزش و پرورش با استفاده از روش دلفی فازی
- صفحه:267-295
میزان انطباق محتوای برنامه‌های درسی دوره ابتدایی با نیازهای مرتبط با ارتقای سواد محیط زیستی دانش‌آموزان در حوزه شناختی از دیدگاه معلمان
- صفحه:37-65
نقش میانجی درگیری شغلی معلمان در رابطه توانمندی‌های شخصیتی با فرسودگی شغلی
- صفحه:317-341
نقش واسطه‌ای اضطراب امتحان در رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و تعلل‌ورزی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان
- صفحه:343-360
واکاوی موانع و مشکلات فعالیت اعضای هیئت علمی در نظام آموزش عالی تربیت معلم
- صفحه:93-121
پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی براساس مولفه‌های خودارزشمندی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان آذربایجان شرقی
- صفحه:203-220
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
