>
Fa
|
Ar
|
En
نظریه و عمل در برنامه درسی
سال:1403 - دوره:12 - شماره:23
استفاده از مسائل باز پاسخ برای ارتقای مهارتهای مدل سازی ریاضی دانش آموزان: بیمارستان را کجا بسازیم؟
- صفحه:215-242
بررسی ماهیت علم در کتاب های زیست شناسی دوره دوم متوسطه رشته علوم تجربی
- صفحه:9-40
بررسی وضعیت موجود آموزش مهارتهای فرآیند علمی در کتاب درسی و راهنمای معلم علوم تجربی
- صفحه:41-64
تبیین و اعتباربخشی چارچوب مفهومی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دوره متوسطه اول
- صفحه:187-214
درک دانشآموزان از مفاهیم و مهارتهای پایه ریاضی در پایان دوره اول ابتدایی، متاثر از دوران بحران همهگیری
- صفحه:243-282
رویکرد تلفیقی اِستِم: گزینهای برای رویارویی با بحران ریاضی در مدرسه و دانشگاه در ایران
- صفحه:395-426
شناسایی عوامل موثر در انتخاب رشته علوم انسانی: تاملی بر نقش هدایت تحصیلی مبتنی بر روایت های دوران تحصیلی ام
- صفحه:65-96
طراحی برنامهدرسی علوم دوره ابتدایی برمبنای واقعگرایی استعلایی باسکار
- صفحه:365-394
طراحی و اعتبارسنجی مدل برنامه درسی توسعه پایدار در دانشگاه فرهنگیان: پیشایندها و پیامدها
- صفحه:97-144
مقایسه برنامه درسی سایه با برنامه درسی پنهان
- صفحه:283-306
واکاوی الگوی جاری یادگیری مادامالعمر در دانشگاه فرهنگیان: رویکرد گراندد تئوری
- صفحه:145-186
واکاوی بایدها و نبایدهای بقای برنامه درسی در آموزش عالی؛ مرور ارزیابانه
- صفحه:307-364
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
