واکاوی بایدها و نبایدهای بقای برنامه درسی در آموزش عالی؛ مرور ارزیابانه

هدف اصلی از انجام این پژوهش، شناسایی مولفه های موثر در بقا یا عدم بقای یک برنامه درسی در آموزش عالی بود. رویکرد پژوهشی در این مطالعه سنتز پژوهی و روش آن مرور ارزیابانه بود که بر اساس آن ابتدا کلمات کلیدی شامل ارزشیابی برنامه درسی، کیفیت برنامه درسی، بقای برنامه درسی و زیست پذیری برنامه درسی به صورت فارسی و لاتین در پایگاه های معتبر فارسی و لاتین جستجو شدند و نهایتا 31 منبع مشخص شده و پس از تحلیل محتوای این منابع، چارچوب بقای برنامه درسی مشتمل بر دو مضمون سازمان دهنده تسهیل گران بقای برنامه درسی (یا همان استانداردهای کیفیت و اعتباربخشی برنامه درسی ) و موانع یا بازدارندگان بقای برنامه درسی (یا همان موانع عدم تحقق کیفیت برنامه درسی) طراحی گردید. اعتبار داده ها با استفاده از سه تکنیک اعتبارپذیری، انتقال پذیری و همسوسازی داده ها و اعتماد به داده ها با هدایت دقیق جریان جمع آوری اطلاعات و همسوسازی پژوهشگران تائید شد

exploring the dos and don’ts of curriculum survival in higher education: an evaluative review.

the main aim of this research was to identify the components affecting the survival or non-survival of a curriculum in higher education. the research approach in this study was synthesis research, and its method was evaluative review. based on this, keywords including curriculum evaluation, curriculum quality, curriculum survival, and curriculum viability were searched in reputable persian and latin databases. ultimately, 31 sources were identified. after analyzing the content of these sources, a framework for curriculum survival was designed consisting of two organizing themes: facilitators of curriculum survival (or the standards for quality and accreditation of the curriculum) and barriers or inhibitors to curriculum survival (or obstacles to achieving curricular quality). the credibility of the data was confirmed using three techniques: credibility, transferability, and conformability; while trustworthiness in the data was ensured by meticulously guiding the information collection process and aligning researchers.