>
Fa
|
Ar
|
En
نظریه و عمل در برنامه درسی
سال:1400 - دوره:9 - شماره:17
آموزش مبتنی بر سرگرمی در برنامه درسی دوره ابتدایی: چیستی و چگونگی
- صفحه:323-360
بازنمایی معنایی پدیده افت تحصیلی دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر و ارائه مدلی پارادایمیک: تحقیقی کیفی
- صفحه:209-246
بررسی سازگاری محتوای آموزشی شکل های هندسی در دوره پیش دبستانی با اهداف راهنمای برنامه این دوره در ایران
- صفحه:187-222
برنامه درسی پیش‌بینی‌نشده؛ به‌عنوان پیامد عصر کرونا و پساکرونا
- صفحه:119-154
جایگاه طرح مسئله در کتاب های درسی ریاضی دوره آموزش عمومی
- صفحه:91-118
زمینه‌ها و راهبردهای اجرای برنامه درسی سواد مالی برای دوره ابتدایی
- صفحه:361-394
شناسایی و بررسی مولفه های دانش شخصی پداگوژی محتوای آموزشگران رشته آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان
- صفحه:155-186
طراحی الگوی برنامه درسی محیط کار: یک مطالعه سنتز پژوهی
- صفحه:5-40
مطالعه تاثیر مولفه های برنامه درسی پنهان بر ویژگی های غیرشناختی (نگرش عاطفی) یادگیری دانش آموزان دبیرستان های دولتی، غیر دولتی ، نمونه دولتی و استعدادهای درخشان ( سمپاد )
- صفحه:283-322
نظرات معلمان ریاضی در مورد دلایل رخ‌داد اشتباهات آموزشی دانش‌آموزان در کلاس درس‌های مدرسه‌ای با تاکید بر جبر
- صفحه:395-427
واکاوی برنامه‌های درسی تجربه‌شده نظام آموزش عالی مهارت‌محور؛ از منظر دانشجویان
- صفحه:247-282
پدیدارشناسی ارزشیابی بازده‌های یادگیری
- صفحه:41-90
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
