>
Fa
|
Ar
|
En
تفکر و کودک
سال:1403 - دوره:15 - شماره:1
اثربخشی برنامه فلسفه برای کودکان بر احساس تنهایی و مهار خشم در دوره شیوع کرونا
- صفحه:295-325
بایدها و نبایدهای بازنویسی حکایت‌هایی از ادبیات فارسی کلاسیک، بر پایۀ برنامۀ فبک (مطالعۀ موردی: مجموعه داستانی مثنوی مولوی و فلسفه برای کودکان)
- صفحه:327-350
بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی جیگساو بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان نجف‌آباد
- صفحه:141-173
بررسی نقش ظرفیت‌های شناختی در پیش‌بینی عملکرد حرکتی ژیمناست‌های دختر با توجه به اثر فشار روانی
- صفحه:33-58
تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی به شیوه اجتماع پژوهشی بر کاهش کمرویی دانش آموزان
- صفحه:59-83
تاثیر خواندن داستان‌های کلرژوبرت بررشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی
- صفحه:211-234
تبیین هویت اخلاقی و رفتار مطلوب اجتماعی، مبتنی بر مولفه‌های پیشایندی سبک‌های دلبستگی والدین-نوجوان، دلبستگی به مدرسه و خود‌تنظیمی (کنترل تلاشگر)
- صفحه:235-267
تجربه زیسته کودکان و نوجوانان از قصه‌گویی آنلاین کانون پرورش فکری استان کردستان در همه‌گیری بحران کرونا
- صفحه:85-111
تحلیل مجموعه داستان «قصّه‌های مجید» هوشنگ مرادی کرمانی براساس برنامۀ آموزشی فبک
- صفحه:175-209
فرا تحلیل اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان بر مهارت‌های شناختی دانش آموزان
- صفحه:269-294
مفهوم‌سازی «مرگ» در داستان‌های کودک: بر اساس طرح واره‌های کاربردشناختی
- صفحه:113-140
واکاوی تجارب معلمان ابتدائی از آموزش مجازی در دوران پاندمی بیماری کووید-19
- صفحه:1-32
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
