بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی جیگساو بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان نجف‌آباد

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی به روش جیگساو بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان نجف‌آباد بود. این پژوهش، از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه آزمایش و گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش، شامل تمامی دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر نجف‌آباد در سال تحصیلی 1402-1401 بود.  با توجه به حجم و پراکندگی  نمونه از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای استفاده شده است. برای اندازه‌گیری تفکر انتقادی از آزمون تفکر انتقادی کالیفرنیا استفاده شده است روایی این ابزار توسط متخصصان موضوعی بررسی شده و پایایی آن به روش آلفای کرانباخ تایید شده است. داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون‌های توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و تحلیل کوواریانس یک‌طرفه تجزیه تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهند که روش تدریس مشارکتی جیگساو بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان و بر مولفه های تحلیل، ارزشیابی، استنباط، استدلال استنتاجی) تاثیر معنی‌داری داشته است اما بر مولفه‌ی استدلال استقرایی تاثیر معنی‌دار نداشته است.

investigating the effect of the collaborative teaching method of jigsaw on the critical thinking of the sixth grade students of najaf abad city

the aim of the current research was to investigate the effect of the collaborative teaching method using the jigsaw method on the critical thinking of sixth grade elementary students in najafabad city. this research is a semi-experimental type with apre-test and post-test design with an experimental group and a control group. thestatistical population of this research includes all male students of the sixth grade ofnajafabad city in the academic year of 2022-2023. according to the sample size, amulti-stage cluster sampling method has been used. to measure critical thinking, thecalifornia critical thinking test has been used. the validity of this tool has beenchecked by subject experts and its reliability has been confirmed by cronbach's alphamethod. the research data were analyzed using descriptive tests (mean and standarddeviation) and one-way covariance analysis. the findings of the research show that thecollaborative teaching method with an emphasis on the jigsaw method has had asignificant impact on the critical thinking of students and on the components ofanalysis, evaluation, inference, deductive reasoning, but it has not had a significantimpact on the component of inductive reasoning.