>
Fa
|
Ar
|
En
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی
سال:1394 - دوره:15 - شماره:76
آمادگی برای تغییر کارورزان پزشکی در زمینه خود ارزیابی صلاحیت‌های بالینی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد
- صفحه:205-214
آموزش مبتنی بر سیستم در علوم پزشکی: ضروری اما فراموش شده
- صفحه:126-128
ابزار ارزشیابی بالینی دانشجویان اتاق عمل: تدوین و سنجش روایی و پایایی
- صفحه:98-110
ارزشیابی تغییرات چیدمان دوره علوم پایه پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان: دیدگاه دانشجویان
- صفحه:79-88
ارزیابی یک درس در دو نوع ورودی دولتی و خودگردان
- صفحه:189-191
اهمیت ارزشیابی اساتید از دیدگاه دانشجویان؛ ضرورتی فراموش شده
- صفحه:277-280
تاثیر ارزشیابی تکوینی بر میزان یادگیری دروس آناتومی و بافت‌شناسی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
- صفحه:269-276
تبیین ظرفیت و فرهنگ کارآفرینانه در دانشگاه علوم پزشکی بابل از طریق روش تحلیل فازی
- صفحه:134-145
رابطه ادراک عدالت از سیستم ارزیابی عملکرد با رفتار شهروندی و تعهد سازمانی پرستاران
- صفحه:240-250
رابطه خودکارآمدی تحصیلی با استرس ادراک شده، راهبردهای مقابله‌ای و حمایت‌های اجتماعی ادراک شده در دانشجویان دانشگاه گیلان
- صفحه:67-78
راهنمای استفاده از آزمون‌های آماری در مطالعات مداخله‌ای
- صفحه:124-125
راه‌کارهای ارتقای طرح منتور شیپ: مطالعه کیفی
- صفحه:146-159
راه‌کارهای مناسب توانمندسازی اساتید پزشکی در حوزه آموزش از نظر اعضای هیات‌علمی دانشکده پزشکی مشهد
- صفحه:227-239
رضایت‌مندی دانشجویان مامایی دانشگاه علوم پزشکی شیراز از ارزشیابی بالینی به روش دفترچه ثبت مهارت‌های بالینی (Log Book)
- صفحه:170-180
رگرسیون خطی، نرمال بودن توزیع مقادیر خطا یا نرمال بودن توزیع متغیر وابسته؟
- صفحه:263-265
عوامل موثر بر نمرات ارزشیابی اساتید از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان
- صفحه:111-121
فنون مدیریت کلاس: راهنمایی برای اداره کردن کلاس درس
- صفحه:192-204
کیفیت خدمات آموزشی دانشکده پرستاری و مامایی کرمان بر اساس مدل سروکوال
- صفحه:251-262
مشکلات شایع در رفرنس‌نویسی مقالات ارسال شده به مجله ایرانی آموزش پزشکی
- صفحه:266-268
مقایسه رضایت‌مندی دانشجویان کارشناسی پرستاری در دو روش آموزش از طریق لوح فشرده و آموزش سنتی
- صفحه:89-97
نقد مقاله:راه‌کارهای ارتقای طرح منتورشیپ: مطالعه کیفی
- صفحه:381-385
نقد مقاله:مقایسه پیشرفت تحصیلی در تدریس به روش سخنرانی و یادگیری مبتنی بر مساله در دانشجویان پزشکی: یک مرور نظام‌مند
- صفحه:129-133
نقش آمادگی خودراهبری در یادگیری و گرایش به تفکر انتقادی در تعامل دانشجویان در محیط آموزش تلفیقی
- صفحه:215-226
نقش تعلل‌ورزی و خود تنظیمی انگیزشی در پیش‌بینی اشتیاق تحصیلی دانشجویان
- صفحه:160-169
نکاتی جهت افزایش کیفیت گزارش‌دهی مطالعات مداخله‌ای
- صفحه:122-123
نیازهای آموزشی مسوولین اجرایی واحدهای تابعه دانشگاه علوم پزشکی اصفهان از قوانین و مقررات اداری
- صفحه:181-188
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
