>
Fa
|
Ar
|
En
کودکان استثنایی
سال:1399 - دوره:20 - شماره:4
اثربخشی بازی‌درمانی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش هوش هیجانی کودکان دارای اختلال حسی حرکتی
- صفحه:92-77
اثربخشی بازی‌های شناختی رایانه‌ای بر کاهش نقص توجه همراه با بیش‌فعالی و بهبود ادراک زمان در کودکان
- صفحه:24-7
اثربخشی برنامه والدگری ذهن‌آگاهانه بر خودتنظیمی هیجانی کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی
- صفحه:76-67
اثربخشی تحریک الکتریکی از روی جمجمه (Tdcs) بر توجه و حافظه فعال دیداری - شنیداری در کودکان مبتلا‌به اختلال نارساخوانی
- صفحه:104-93
اثربخشی مداخله مبتنی بر تنظیم هیجانی بر کاهش رفتارهای قلدری و افزایش همدلی دانش‌آموزان قلدر دوره متوسطه اول
- صفحه:118-105
اثربخشی مداخله والد‌محور مبتنی بر فلسفه فرا‌هیجانی گاتمن بر تنظیم شناختی هیجان کودکان با مشکلات رفتاری برونی‌شده
- صفحه:36-25
بهبود کنش های اجرایی و عملکرد خواندن کودکان نارساخوان در بستر تکالیف شناختی رایانه یار
- صفحه:66-51
تاثیر دستورالعمل‌های کانون توجه بیرونی با فواصل مختلف بر تعادل و فعالیت الکتریکی عضلات کودکان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر
- صفحه:146-133
طراحی راهنمای تدوین متون خواندن کاربردی برای دانش آموزان آهسته گام در دوره ابتدایی: مطالعه مقدماتی
- صفحه:132-119
مقایسه بازداری پاسخ و توجه پایدار کودکان مبتلا‌به اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی (Adhd) و اختلال کندگامی شناختی (Sct): سهم متمایز Adhd و Sct در مشکلات توجه بر‌اساس مدار اجرایی سرد و گرم
- صفحه:50-37
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
