>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش های نوین روانشناختی
سال:1403 - دوره:19 - شماره:75
اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر سازش‌یافتگی و خشم دانش‌آموزان دارای تجربه سوگ
- صفحه:60-71
اثربخشی راهبرد پایه‌ای درک داستان-گرامر بر پردازش واجی، پردازش معنایی و املایی، فراشناخت و حافظه فعال دانش‌آموزان نارسا خوان مقطع ابتدایی
- صفحه:301-314
اثربخشی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تعامل والد- فرزندی و تکانشگری دانش‌آموزان با مشکلات رفتاری- هیجانی برونی‌سازی شده
- صفحه:72-86
ارائه مدل ساختاری پیشرفت تحصیلی بر اساس سرزندگی تحصیلی، اشتیاق به مدرسه، احساس تعلق به مدرسه با میانجی‌گری خودپنداره تحصیلی در دانش‌آموزان
- صفحه:1-12
تبیین ادراک و نگرش نسبت به اهمال‌کاری و راهبردهای مواجهه با آن در دانشجویان: یک پژوهش کیفی
- صفحه:144-154
تحلیل مسیر صمیمیت زناشویی بر اساس سبک‌های دلبستگی با میانجی‌گری باورهای ارتباطی
- صفحه:195-205
تدوین بسته توانمندسازی آموزشی-روانی مبتنی بر تجربه زیسته دختران نوجوان در خانواده طلاق و بررسی اثربخشی آن بر بهزیستی ذهنی و تنظیم هیجانی آنان
- صفحه:35-47
تدوین مدل ساختاری اعتیاد به بازی‌های اینترنتی بر اساس سیستم بازداری رفتاری با میانجی‌گری راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در نوجوانان شهر تهران
- صفحه:155-169
جهت‌گیری‌های دبیران ریاضی متوسطه اول به مولفه‌های یادگیری، یادگیرنده و روش‌های یاددهی در نظریه‌های تربیتی
- صفحه:13-21
رابطه بین اهمال‌کاری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی در دانش‌آموزان: نقش میانجی خودنظم‌جویی تحصیلی
- صفحه:99-110
روابط ساختاری باورهای شناختی- وسواسی با نشانه‌های اختلال وسواسی- جبری
- صفحه:87-98
طراحی برنامه آموزشی ضد قلدری تلفیقی و تعیین اثربخشی آن بر کاهش رفتارهای قلدری دانش‌آموزان دوره اول متوسطه
- صفحه:289-300
مدل‌یابی معادلات ساختاری نوموفوبیا بر اساس سبک‌های دلبستگی ناایمن و تنظیم شناختی هیجان ناسازگارانه با نقش میانجی احساس تنهایی
- صفحه:170-184
مقایسه اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی مثبت‌نگر و آموزش سبک زندگی ارتقاءدهنده سلامت بر سرسختی سلامت و انعطاف‌پذیری روانشناختی سالمندان
- صفحه:134-143
مقایسه اثربخشی آموزش روابط والد-فرزندی مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان شناختی-رفتاری بر عزت‌نفس فرزندان
- صفحه:22-34
مقایسه اثربخشی درمان حساسیت زدایی با حرکات چشم و پردازش مجدد (emdr)، تحریک فراجمجمه‌ای مغز با جریان مستقیم (tdcs) و درمان تلفیقی بر استرس ادراک شده و ولع مصرف غذا زنان مبتلا به اختلال پرخوری
- صفحه:272-288
مقایسه اثربخشی درمان هیجان مدار و شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر تجربه شرم بیرونی و درونی در افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی
- صفحه:111-124
مقایسه اثربخشی روایت درمانی و درمان بازپردازش دستور تصویر ذهنی (irrt) به شکل گروه درمانی بر نشانگان خاطرات آسیب زا در زنان مطلقه
- صفحه:234-244
مقایسه اثربخشی واقعیت درمانی مبتنی بر تئوری انتخاب و طرحواره درمانی بر انعطاف‌پذیری شناختی افراد دارای ملال جنسیتی (ترنسکشوال)
- صفحه:206-216
نقش اضطراب، تنظیم شناختی هیجان و نیازهای بنیادین روانشناختی در پیش‌بینی اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی در بین نوجوانان
- صفحه:48-59
نقش طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه حوزه بریدگی و طرد در پیش‌بینی بدرفتاری‌های روانشناختی دوران کودکی
- صفحه:125-133
نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هویت تحصیلی موفق، سبک دلبستگی ایمن و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ناسازگارانه با اعتیاد به شبکه های اجتماعی مجازی در دانش‌آموزان
- صفحه:217-233
پتانسیل‌های وابسته به رویداد (erps) اولیه در انواع پردازش اطلاعات حسی بینایی و شنوایی حین تصمیم‌گیری فضایی
- صفحه:257-271
پیش‌بینی اضطراب بر اساس سیستم‌های مغزی رفتاری با میانجی‌گری اجتناب شناختی و تحمل ابهام در بیماران مبتلا به مولتیپل‌اسکلروزیس
- صفحه:245-256
پیش‌بینی علائم اختلال اضطراب فراگیر بر اساس فاجعه‌سازی درد و حساسیت انزجاری با میانجی‌گری کیفیت زندگی
- صفحه:185-194
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
