>
Fa
|
Ar
|
En
تعلیم و تربیت
سال:1404 - دوره:41 - شماره:1
الگوی فقهی-تربیتی صلاحیت حرفهای معلمی: واکاوی مولفه های آداب معلمی در متون اسلامی
- صفحه:7-28
بررسی و تحلیل برنامه آموزشی و روش ارزشیابی دروس دین و زندگی و قرآن از دیدگاه معلمان دوره اول و دوم متوسطه
- صفحه:85-98
ترسیم چشم انداز تربیت صلح - محور در دوره دبستان به مدد گفت وگو (دیالوگ)
- صفحه:49-64
جایگاه «گفت وشنود میان -فرهنگی» در اندیشه های پائولو فریره و ارائه دلالتهای تربیتی آن
- صفحه:181-196
رابطه سواد رسانهای با نحوه استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی و عملکرد تحصیلی، در دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول
- صفحه:197-216
سنتزپژوهی مولفه های پیش بینی کننده مشکلات یادگیری در دوره پیش دبستانی: داده های مفهومی با رویکرد پاسخ به مداخله
- صفحه:121-140
شناسایی راهبردهای موثر آموزش ماهیت علم به معلمان
- صفحه:99-120
شناسایی کارکردهای اجرایی موثر در عملکرد تحصیلی دانش آموزان
- صفحه:141-158
طراحی الگوی برنامه درسی ارتقای مهارتهای شناختی مربیان دوره پیش دبستانی
- صفحه:65-84
میزان تطابق تغییرات دهۀ اخیر برنامه درسی دورۀ ابتدایی نظام آموزش و پرورش ایران با اصول تغییر برنامه درسی
- صفحه:29-48
نقش استعارههای مفهومی در فرایند پویای تدریس ریاضی (مطالعه موردی: رسم نمودار توابع در ریاضیات دبیرستان)
- صفحه:159-180
واکاوی مشارکت دانش آموزان در فرایند تدریس و نمودخود ایدهئال: (با تاکید بر تولید محتوای الکترونیک)
- صفحه:217-236
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
