تعلیم و تربیت سال:1403 - دوره:40

Fa | Ar | En


تعلیم و تربیت
سال:1403 - دوره:40 - شماره:3

بررسی انتقادی مدعای تقابل فهم و اقرار در تربیت دینی - صفحه:107-124 بررسی تجارب زیستۀ معلمان و مدیران از مفهوم مسئولیت‌پذیری اجتماعی (مطالعه ا‌ی پدیدارشناسانه) - صفحه:157-178 بررسی کتابهای مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه برمبنای نظریه بهزیستی اجتماعی - صفحه:195-212 تاملی در دستاورد‌های تربیتی خلق محتوای الکترونیکی با مشارکت دانش آموزان دوره ابتدایی - صفحه:85-106 تبیین شاخصهای توسعه حرفه ای معلمان بر مبنای اسناد بالادستی نظام آموزش و پرورش و مبانی دینی - صفحه:7-22 شناسایی مولفه های فرهنگ یادگیری دانش آموزان (رویکردی سنتزپژوهی) - صفحه:23-48 شناسایی ویژگیهای معلمان دارای سواد صلح از دیدگاه صاحب نظران - صفحه:49-66 طرح تربیتی «مراقبت پدرانه» در مدرسه: ماهیت و مفاهیم زیرساز - صفحه:67-84 کاوش در مباحث آماری کتابهای دوره دوم متوسطه بر اساس مغالطات آماری - صفحه:179-194 مدل‌یابی رابطه تفکر خلاق و سازگاری اجتماعی با مسئولیت‌پذیری محیط‌زیستی با تاکید بر نقش میانجی استقلال شخصیتی در میان دانش آموزان دوره متوسطه دوم - صفحه:125-142 مطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان از مشارکت و همدلی مردمی برای مدیریت بحران کرونا(از منظر آثار تربیتی) - صفحه:143-156 نگاهی راهبردی به برنامه‌ درسی شیمی‌ دوره متوسطه‌ دوم: فاصله وضع مطلوب و موجود - صفحه:213-233