>
Fa
|
Ar
|
En
توانمندسازی کودکان استثنایی
سال:1395 - دوره:7 - شماره:17
اثربخشی شناختی-رفتاری گروهی بر عملکرد نوشتن دیکته دانش آموزان پایه سوم ابتدایی دارای اختلال یادگیری دیکته
- صفحه:73-84
اثربخشی برنامه روان‌درمانی مثبت‌نگر بر افزایش بهزیستی روان‌شناختی، عواطف مثبت و کاهش عواطف منفی مادران دارای کودک با اختلال اتیسم
- صفحه:37-52
اثربخشی تلفیق روش آموزش چند حسی و یکپارچگی حسی بر علایم اختلال خواندن و نوشتن دانش آموزان دوره ابتدایی
- صفحه:95-106
اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر معنویت بر تاب‌آوری و رضایت از زندگی مادران دارای کودک آهسته‌گام
- صفحه:1-12
بررسی خودکارآمدی در خواهران و برادرانِ کودکان آهسته‌گامِ با و بدون نشانگان بالینی
- صفحه:13-22
رابطه خودکارآمدی و سبک‌های دلبستگی با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی دختر
- صفحه:23-36
رابطه ساختار هدفی کلاس درس با خلاقیت و با واسطه‌گری سبک‌های تفکر در دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان اسلامشهر
- صفحه:107-116
مقایسه زمان واکنش و عملکرد در تصمیم‌گیری پرخطر در کودکان با اختلال کم‌توجهی بیش‌فعالی و کودکان عادی
- صفحه:53-62
پیش‌بینی اختلالات رفتاری هیجانی کودکان مبتلابه صرع بر اساس فرایندهای ارتباطی خانواده و خوش‌بینی والدین
- صفحه:63-72
پیش‌بینی رضایت از زندگی بر اساس سبک‌های مقابله‌ای و سخت‌رویی در مادران کودکان آهسته‌گام
- صفحه:85-94
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
