>
Fa
|
Ar
|
En
توانمندسازی کودکان استثنایی
سال:1396 - دوره:8 - شماره:4
اثربخشی آموزش حل‌مسالۀ خلّاقانه بر رضایت از زندگی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پسر تیزهوش
- صفحه:105-119
اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی در اشتیاق به برقراری ارتباط با دیگران و مقابله با کمرویی نوجوانان آهسته‌گام
- صفحه:95-103
اعتبارسنجی مجموعه آزمون سنجش حرکت کودکان-ویرایش دوم در ردۀ سنی دوم شهر تهران
- صفحه:121-127
بررسی مقایسه‌ای افسردگی، اضطراب و استرس در افراد نابینا و عادی
- صفحه:71-80
تحلیل چند سطحی رابطۀ خلّاقیّت، جهت‌گیری هدفی دانش‌آموزان و ساختار کلاس
- صفحه:7-15
طراحی، تدوین و روایی‌یابی برنامۀ آموزشی – روان‌شناختی توانمندسازی مبتنی بر کارکردهای اجرایی خودتنظیمی (مدل مک‌کلوسکی) برای دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ویژه
- صفحه:17-33
مقایسۀ افسردگی و اضطراب در دانش‌آموزان ابتدایی آهسته‌گام، نابینا، ناشنوا و کم‌توان جسمی حرکتی
- صفحه:59-69
پیشبینی اختلالات رفتاری برونی‌سازی براساس سبک دلبستگی و رابطۀ مادر فرزند در کودکان تیزهوش
- صفحه:47-58
پیشبینی امید به زندگی بر اساس خودکارآمدی و سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی در دانش‌آموزان آهسته‌گام دبیرستانی
- صفحه:35-46
پیشبینی رضامندی زوجیت براساس ویژگی‌های شخصیتی و نیازهای بنیادین روان‌شناختی با میانجیگری سلامت‌روان درمادران دختران تیزهوش
- صفحه:81-94
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
