>
Fa
|
Ar
|
En
راهبردهای شناختی در یادگیری
سال:1396 - دوره:5 - شماره:8
اثربخشی آموزش راهبردهای کمک‌خواهی در بهبود نشانه‌های استرس تحصیلی، عملکرد و انگیزش تحصیلی با تعدیل‌‌گری سبک‌های اسنادی در دانشآموزان
- صفحه:139-158
بررسی اثربخشی توانمندسازی شناختی بر کارکردهای اجرایی (تغییر، به‌روز رسانی و بازداری) دانشآموزان دارای اختلال یادگیری
- صفحه:205-222
بررسی تاثیر آموزش برنامه پیشگیری از قلدری بر سازگاری، همدلی و قلدری دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه شهر اهواز
- صفحه:183-204
بررسی رابطه فراشناخت و خودناتوان‌سازی با واسطه‌گری خودکارآمدی عمومی
- صفحه:39-60
تاثیر آموزش شیوه کاوشگری بر فرآیندهای شناختی تفکر انتقادی؛ تحلیل، استنباط، ارزشیابی، استدلال قیاسی و استقرایی
- صفحه:79-92
تبیین اهمالکاری تحصیلی براساس صفات شخصیت و مهارت مدیریت زمان
- صفحه:223-244
ساخت و بررسی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس امید به تحصیل
- صفحه:15-37
طراحی بسته آموزشی کارکردهای اجرایی و ارزیابی اثربخشی آن بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دیرآموز
- صفحه:113-137
مقایسه سازماندهی برنامهریزی، استدلال و حافظه کاری در کودکان با و بدون اختلال خاص یادگیری
- صفحه:1-13
مقایسه‌ی اثربخشی الگوهای طراحی آموزشی چهار مولفه‌ای، گانیه و روش مرسوم در یادگیری دانشآموزان
- صفحه:93-112
نقش مولفه‌های سرمایه روانشناختی (امید، خوش‌بینی، تاب‌آوری و خودکارآمدی) و جهت‌گیری اهداف پیشرفت در پیش‌بینی اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- صفحه:61-78
نقش هیجان‌پذیری و جو عاطفی خانواده در پیش‌بینی اشتیاق تحصیلی دانشآموزان
- صفحه:159-182
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
