>
Fa
|
Ar
|
En
راهبردهای شناختی در یادگیری
سال:1402 - دوره:11 - شماره:21
اثربخشی آموزش حل مسئله و آموزش صبر بر راهبردهای یادگیری دانش آموزان
- صفحه:21-33
اثربخشی آموزش راهبردهای تفکر انتقادی بر توان پرسشگری، ارزشیابی امور، استدلال منطقی و حل مساله در دانش آموزان متوسطه
- صفحه:71-88
اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انعطاف‌پذیری شناختی و تفکر تاملی در دانش آموزان
- صفحه:123-136
اثربخشی آموزش مهارت‌های خودگردانی بر حواس پرتی دیجیتالی و مشارکت تحصیلی
- صفحه:137-155
اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر علوم اعصاب تربیتی و بازی وارسازی بر توانمندسازی روان شناختی مدیران
- صفحه:103-121
بررسی ارتباط، استخراج گروه‌ها و تعیین بارهای کانونی الگوی ارتباطی استاد-دانشجو و مولفه‌های توسعه مهارت‌های فکری و عملی دانشجویان
- صفحه:89-102
بررسی رابطه ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا و تعلق به مدرسه با نقش میانجی گری ثبات قدم
- صفحه:197-211
بررسی مولفه‌های هوش های چندگانه گاردنر در کتاب‌های ریاضی دوره دبستان: روش آنتروپی شانون
- صفحه:1-20
تاثیر اجرای برنامه آموزشی مبتنی بر پروژه آورورا بر روی توانایی های تحلیلی، خلاق و عملی هوش موفق دانش آموزان ابتدایی
- صفحه:55-69
طراحی و آزمون برازش مدل کمک طلبی تحصیلی بر اساس احساس تعلق به مدرسه، شایستگی اجتماعی - هیجانی و سبک های ارتباطی معلم با میانجی گری اهمال کاری تحصیلی
- صفحه:157-175
مقایسه اثربخشی آموزش تاب آوری و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تاخیر در رضامندی و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان
- صفحه:35-53
مقایسۀ اثربخشی آموزش مهارت‌های خودتعیین گری و آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر معنای تحصیلی دانشجویان دارای رفتارهای خودشکن
- صفحه:177-195
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
