>
Fa
|
Ar
|
En
راهبردهای شناختی در یادگیری
سال:1396 - دوره:5 - شماره:9
بررسی اعتبار و روایی پرسشنامه سبک تدریس بر اساس هوش موفق استرنبرگ (tsiq) در بین معلمان
- صفحه:49-60
بررسی مقایسه‌ای میزان توجه و کنترل پاسخ در دو گروه افراد بیش فعال کمبود توجه و اختلال شناختی
- صفحه:1-11
بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس خودکارآمدی در یادگیرندگان زبان انگلیسی
- صفحه:83-102
تاثیر آموزش مهارتهای مثبتاندیشی به شیوه گروهی بر هیجان مثبت یادگیری و خودنظمدهی تحصیلی دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه
- صفحه:137-159
تاثیر دوره آموزش تفکر انتقادی بر سبک های تصمیم‌گیری و سبک های حل مساله
- صفحه:13-31
رابطه ادراک از محیط یادگیری و سرزندگی تحصیلی با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت، انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی در دانشجویان
- صفحه:189-212
رابطه دشواری در نظم‌بخشی هیجانی و باورهای فراشناختی با تفکر ارجاعی در دانشآموزان پسر دوره متوسطه
- صفحه:117-135
فراتحلیل مطالعات مربوط به تاثیر جنسیّت در یادگیری زبان انگلیسی
- صفحه:61-81
مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر امید تحصیلی در دانشآموزان دختر و پسر
- صفحه:33-47
مقایسه کارکردهای اجرایی و هوش هیجانی در دانشآموزان پسر نابینا و بینا مقطع راهنمایی شهر خرم‌آباد
- صفحه:177-187
مقایسه‌ی بازداری شناختی در سه گروه از دانشآموزان با پیشرفت ریاضی بالا، متوسط و پایین
- صفحه:103-116
نقش پیش‌بینی‌کنندگی اهداف پیشرفت و باورهای هوشی در ارتباط با جرات‌ورزی
- صفحه:161-175
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
