>
Fa
|
Ar
|
En
مطالعات آموزشی و آموزشگاهی
سال:1401 - دوره:11 - شماره:3
ارزیابی کتابخانه‌های دانشگاه فرهنگیان بر اساس استانداردهای کتابخانه‌های دانشگاهی ایران
- صفحه:359-384
ارزیابی کیفیت مولفه‌های طرح هدایت تحصیلی نوین براساس مدل کانو
- صفحه:309-358
ارزیابی محتواهای رسمی موجود در شبکۀ شاد از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی
- صفحه:161-179
انطباق برنامه درسی تربیت بدنی قصدشده، اجراشده و کسب‌شده در پایه پنجم ابتدایی بیرجند
- صفحه:665-688
بررسی تاثیر تفکر استراتژیک بر اثربخشی تصمیم‌گیری در سازمان‌های دولتی با نقش تعدیلگر سیستم‌های عملکرد بالا (مورد مطالعه: سازمان اداری و استخدامی کشور)
- صفحه:539-566
بررسی کیفیت تدریس معلمان دوره ابتدایی استان ایلام
- صفحه:181-211
بررسی نقش میانجی سرزندگی تحصیلی در رابطه بین انگیزش درونی با اشتیاق تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان شهر زاهدان
- صفحه:135-160
تاثیر آموزش هوش اخلاقی بر سرمایه روان‌شناختی، سرمایه اجتماعی و نوع‌دوستی دانشجومعلمان پسر دانشگاه فرهنگیان
- صفحه:511-537
تحلیل رابطه ساختاری بین ادراک از رهبری دانش‌محور و عملکرد نوآورانه با نقش میانجی عملکردهای مدیریت دانش معلمان مدارس ابتدایی شهر اصفهان
- صفحه:241-266
تحلیل و بررسی پیامدهای گسترش نفوذ فضای مجازی بر آموزش و یادگیری در وضعیت کرونایی و پساکرونا؛ با رویکرد فراترکیب
- صفحه:97-133
راهکارهای بهبود اثربخشی روش تدریس ورزش در مدارس استان کرمانشاه و ارائه الگوی مطلوب
- صفحه:567-592
شناسایی ابعاد و مولفه‌های جذب، نگهداشت و توانمندسازی دانشجومعلمان در نظام تربیت معلم کشور با تاکید بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
- صفحه:213-240
شناسایی عوامل موثر بر اثربخشی راهبران آموزشی و تربیتی از دیدگاه معلمان چندپایه استان گیلان
- صفحه:617-642
طراحی الگوی جامع نقش‌های پرورشی معلمان برای دوره ابتدایی و اعتباریابی آن از دیدگاه متخصصان
- صفحه:437-478
طراحی الگوی مشغولیت تحصیلی: اعتباریابی به روش ترکیبی
- صفحه:643-664
طراحی مدل حمایت حرفه‌ای از نومعلمان: یک مطالعه ترکیبی
- صفحه:479-510
طراحی و اعتباریابی الگوی شایستگی‌های دیداری- فضایی دانش‌آموزان دوره ابتدایی در درس ریاضی ویژه آموزش‌های مجازی
- صفحه:7-35
طراحی و تبیین الگوی برنامه درسی کارورزی تربیت معلم فکور در دانشگاه فرهنگیان
- صفحه:37-66
مدل ساختاری توسعه فردی معلمان مدارس استثنایی (مورد: استان همدان)
- صفحه:385-404
مضامین مغفول در برنامه درسی اجراشده از نگاه اساتید با تاکید بر روش آمیخته
- صفحه:689-718
مطالعه رابطه باورهای معرفت‌شناختی و سبک‌های یادگیری با نگرش دانشجویان نسبت به آموزش الکترونیکی
- صفحه:593-615
مطالعۀ پدیدارشناسانۀ تجارب کسب‌شدۀ دانشجومعلمان از برنامۀ درسی روایت‌پژوهی
- صفحه:267-308
واکاوی چالش‌ها و موانع فرایند هدایت تحصیلی دانش‌آموزان دوره اول متوسطه
- صفحه:405-435
پیش‌بینی سازگاری تحصیلی دانشجویان کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فارس بر اساس خوش‌بینی تحصیلی و خودکارآمدی ادراک‌شده
- صفحه:67-95
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
