>
Fa
|
Ar
|
En
روان شناسی مدرسه و آموزشگاه
سال:1393 - دوره:3 - شماره:2
اثربخشی آموزش به روش سوالات هدفمند بر عملکرد ریاضی و تفکر تاملی
- صفحه:240-250
اثربخشی آموزش والدینی بار کلی بر کاهش نشانه‌های اختلال نافرمانی مقابله‌ای در کودکان پیش‌دبستانی
- صفحه:82-103
اثربخشی قصه درمانی مبتنی بر کنش‌های اجرایی بر بهبود بازداری و برنامه‌ریزی/سازماندهی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی
- صفحه:186-204
استفاده آسیب زا و نوع کاربری تلفن همراه در دانش‌آموزان دبیرستانی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی و انگیزش پیشرفت
- صفحه:122-136
بررسی تمایز یادگیری تلفیقی با یادگیری الکترونیکی و یادگیری سنتی(چهره به چهره) در آموزش ریاضی
- صفحه:7-26
بررسی همه گیرشناسی رفتارهای بیمارگونه ی خوردن و ارتباط آن با پنج عامل بزرگ شخصیت در دانش‌آموزان دختر
- صفحه:67-81
تاب‌آوری و هوش معنوی به منزله‌ی متغیرهای پیش‌بین خودکارآمدی تحصیلی در دانش‌آموزان شهری و روستایی
- صفحه:205-225
تبیین نقش اثر بخشی آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر خودکارآمدی و عزت نفس دانش‌آموزان پسر پایه‌ی اول دوره‌ی متوسطه
- صفحه:226-239
تبیین نقش اثربخشی مداخله ی بخشش فرایندمحور در کاهش انگیزه های انتقام جویی و دوری گزینی دانش‌آموزان پسر دوره ی راهنمایی
- صفحه:170-185
تبیین نقش ویژگی‌های محیط شغلی و ساختار سازمانی مدارس بر تعهد سازمانی و تعهد حرفه ای دبیران
- صفحه:27-47
رابطه بین امید ،خوش‌بینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره پیش دانشگاهی
- صفحه:137-152
مقایسه‌ی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانش‌آموزان مبتلا به افسردگی
- صفحه:153-169
مقایسه‌ی تاثیر روش‌های آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی و مهارت‌های مطالعه بر اضطراب امتحان دانش‌آموزان
- صفحه:104-121
نقش هوش هیجانی، سن و جنسیت در پیش‌بینی فرسودگی شغلی مشاوران
- صفحه:48-66
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
